幼兒園幼小銜接工作總結-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 緊張等現(xiàn)象) 針對這些問題，學校做了大量的工作 (一)培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力 學會整理(書包) 學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等) 學會勞動(值日生) 學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護) 改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調整) (二)從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接 加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學科教師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力。相信，通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施： 一、 滿足孩子個體需要，增強學做小學生意識，培養(yǎng)孩子良好的 學習習慣?！ ×己玫膶W習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，多次參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ ?. 關于計算興趣的培養(yǎng) 平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。如：運動中加強孩子的交
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1