小學三年級英語下學期教學工作計劃-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 用。對字母和數(shù)字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數(shù)字和字母并大聲跟讀。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。 對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。也可以用于教學中途的放松和調節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。 3)設計生動活潑的交際性游戲。在詞匯教學中應注意以一幾點： 巧用實物、頭飾和卡片(Let’s learn) 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。 能聽懂6個幽默小故事。 能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用?！ ∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力?！ 《?、教材分析： 《義務教育課程標準》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 能聽、做6個“TPR”活動?！ ∧芰私?項簡單的中西方文化知識。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中(Let’s talk)，讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。 充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’s do) 注意示范教學單詞的發(fā)音 在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教. (三)歌曲與哥謠教學(Let’s sing/Let’s chant) 學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。唱演結合，培養(yǎng)藝術素質，小學生好動、好表演?！ τ谥械葘W生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事?！ ≡~匯復習的趣味活動 階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。作為語言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動供教師選擇使用?！ ×?、教學措施： 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語?！ 】?
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