小學(xué)語文村居說課稿-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 春天的詩情畫意。這是一組以“美麗的春天”為主題的單元。《村居》為我們描繪了一幅春意濃濃，令人神往的農(nóng)村春景圖，草長鶯飛，楊柳拂堤，抬眼望去，滿眼翠綠，空氣中彌漫著清清草香、泥香，孩子們急不可待地迎著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，孩子們也把歡樂，把希望放飛在了春天里，學(xué)生們通過前幾課的學(xué)習(xí)對春天已經(jīng)有了較豐富的體驗，教師應(yīng)通過這首古詩讓學(xué)生感受到春天如詩般的意境及春天帶給人的快樂。 有感情地朗讀課文，熟讀成誦。難點為目標4，這是由于一年級的學(xué)生剛接觸漢字不久，就讓他們感悟語言之美，會有一定難度。而讀是最行之有效的閱讀手段，讓學(xué)生喜歡讀書，學(xué)會讀書?！闭n堂上讓學(xué)生對詞句質(zhì)疑并借助圖畫去解疑，還有讓學(xué)生自主選擇朗讀方式，通過自讀自悟獲取知識、情感的體驗等環(huán)節(jié)都真正的把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，而學(xué)生回報你的將是驚喜。 游戲后小結(jié)：看來大家這次不僅是蘋果豐收了，而且還是詩歌的大豐收。 出示詩歌，自由輕聲讀，遇到難讀的地方多讀幾次，讀好了做個成功的手勢。寫字環(huán)節(jié)我將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。（“學(xué)成于思，思源于疑”。直觀的圖畫能讓學(xué)生受到感染，自然而然地入情入境，并且彌補學(xué)生思維不成熟的缺陷，填補了想像與聯(lián)想的空白。尤其是詩歌教學(xué)，一定要將讀進行到底，韓愈
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