局長(zhǎng)在學(xué)校人事改革會(huì)發(fā)言-wenkub
2024-12-06 22 本頁(yè)面
【正文】 少數(shù)教師沒(méi)病裝病，小病大養(yǎng)，有的教師甚至花錢雇人代課，自己卻在外地做生意、給上學(xué)的孩子做飯。二是人員配置不均衡。 改變不合理用人制度的迫切要求?？h城以外共有小學(xué)生8824名，而現(xiàn)有中心校、中心分校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)就有64名。 改變教育機(jī)構(gòu)設(shè)置失衡狀況的迫切要求。 校長(zhǎng)選拔任用方式單一，新的形勢(shì)對(duì)現(xiàn)行的中小學(xué)內(nèi)部管理體制提出了新的要求。 促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展的迫切要求?？h經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緩慢，改革是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。這項(xiàng)工作從今天開(kāi)始，８月底全部結(jié)束。局長(zhǎng)在學(xué)校人事改革會(huì)發(fā)言同志們 主攻“五大”目標(biāo)，正當(dāng)全縣上下努力實(shí)施“雙五”戰(zhàn)略。下面，就如何搞好這項(xiàng)工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。一個(gè)重要的原因是教育相對(duì)落后，導(dǎo)致人才缺乏?；A(chǔ)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程。必須清醒地看到縣中小學(xué)人事管理制度相對(duì)滯后。目前，二中小學(xué)人事制度改革。羊老巖中心分校只有202名學(xué)生，卻有一正兩副三個(gè)校長(zhǎng)，羊老巖村還分別有一名小學(xué)校長(zhǎng)和一名寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)?？h教育用人制度不合理主要表現(xiàn)在一是用人機(jī)制不合理。有的學(xué)校師資不足、教師年齡老化、教學(xué)水平低，而有的學(xué)校卻嚴(yán)重超編，人員閑置浪費(fèi)；有的學(xué)校雖然師資充足，但在一線教學(xué)的人員短缺，而教輔、工勤人員比重過(guò)大，導(dǎo)致一些教職工長(zhǎng)期處于庸、懶、閑、散狀態(tài)。 改變中小學(xué)校長(zhǎng)的委任制，因此。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春、智慧和力量。這些問(wèn)題的存在成為阻礙我縣教育事業(yè)發(fā)展的重大障礙。晉中市教育教學(xué)水平在全省處于領(lǐng)先地位，和他進(jìn)行的三次大的人事制度改革有直接的關(guān)系。 辦好人民滿意的教育的迫切要求。但學(xué)生家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)、縣城的中學(xué)讀書，送到外縣、長(zhǎng)治的學(xué)校就讀的越來(lái)越多，甚至還有的家長(zhǎng)從孩子上幼兒園開(kāi)始，就到外地，花大錢，租民房供孩子上學(xué)。縣委、縣政府根據(jù)中央、省、市機(jī)構(gòu)改革精神而做出的一項(xiàng)重大工作部署，擺在面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。堅(jiān)持依法治教、以人為本，充分體現(xiàn)“以縣為主”教育體制，通過(guò)深化中小學(xué)人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師的整體素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。改進(jìn)和規(guī)范校長(zhǎng)的選拔、聘任和管理方式；實(shí)行教職工全員聘任制；搞活工資分配，建立多勞多得，少勞少得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配制度；促進(jìn)人才合理流動(dòng)，基本建立起“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降”人事管理運(yùn)行機(jī)制。有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。實(shí)行校長(zhǎng)聘任制。全體教師要以主人翁的姿態(tài)，積極參與改革，勇于競(jìng)爭(zhēng)上崗。人民的心目中地位很高，教師素質(zhì)對(duì)整個(gè)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。 要堅(jiān)持“按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任、合同管理”原則，實(shí)行教職工聘任。各學(xué)校要嚴(yán)格按照這次設(shè)置的教職工崗位進(jìn)行聘任，嚴(yán)格聘任程序，公開(kāi)所設(shè)崗位、任職條件和聘任結(jié)果，教職工聘任工作要做到公開(kāi)、公平、公正。各學(xué)校要根據(jù)縣政府《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真制定方案，并報(bào)縣教育行政主管部門審核批準(zhǔn)。庸才無(wú)事生非。 有效地整合了教育資源，一是要繼續(xù)搞好中小學(xué)布局調(diào)整。核編是中小學(xué)人事制度改革的基礎(chǔ)工作。教職工崗位確定后，各學(xué)校要制定相應(yīng)的崗位說(shuō)明書，明確各個(gè)崗位的職責(zé)和任職條件。保證中小學(xué)教職工的工資得到落實(shí)。 實(shí)行任期制，四是要建立和完善校長(zhǎng)、教師考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。各學(xué)校要制定科學(xué)的考核指標(biāo)體系，明確考核程序和辦法，建立考核檔案。必須積極穩(wěn)妥地做
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