【正文】 ，我來給你們念這首兒歌。　　三、活動過程：　　通過小熊引起幼兒的興趣。　　小熊過橋教案6一、活動目標：　　初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感?！　。簞偛虐l(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？　　：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？　　四、新課結束。東村住著小白熊，西村住著小黑熊?！　。ㄒ唬?、（二），請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師?！　』顒又仉y點：　　重點：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學會看圖講故事?！　≡趫D書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花?！　。ㄎ澹┕餐窒?，閱讀自制圖書　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。　　組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？　　小組共同協(xié)商分工合作。　?。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?！　「絻焊瑁骸　⌒≈駱?，搖搖搖，有只小熊來過橋?！　〖w念童謠，并感知童謠的韻律美?！　煟盒∨笥涯銈冏哌^獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結。　　活動目標：　　理解童謠內(nèi)容，學習有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。　　頭上烏鴉哇哇叫，　　橋下流水嘩嘩笑。這首兒歌通過小熊從不敢過橋，到通過自己努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。熊媽媽會怎樣夸獎小熊呢？他們感謝誰呢？　　小朋友，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什么？今天我們學了《小熊過橋》，你想對自己說些什么？　　小熊過橋后，心里非常高興，于是把這件事編成了一首歌，名字叫《小熊過橋》，讓我們一起和他唱唱吧。　　師：兒歌里有誰？講了一個什么事？　　師：（1）小熊剛上竹橋時什么樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？　?。?）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？　?。?）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？　?。?）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？　?。?）小熊過橋后怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？　　嘗試分角色表演?！　』顒舆^程：　　故事導入?！　⌒⌒苓^橋教案3活動名稱：小熊過橋　　活動目標：、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。　　教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。）　　教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容?！　』顒訙蕚洌骸　×Ⅲw操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒?！　∮變簣@小熊過橋教案，小熊過橋是一個既可以當做兒歌課程又可以當做體育課程的一個多用的語言類教學資料，幼兒們既可以玩小熊過橋的游戲又可以學習小熊過橋的兒歌?！　。?）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?！　。?）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。小熊過橋教案　　小熊過橋教案1活動目標：　　通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。）　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋?！　〗處熇收b詩歌　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。　　小熊過橋教案2設計意圖：　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相　　處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷?！　煟涸姼枥镉姓l？講了一個什么事？　　配樂詩歌，理解故事內(nèi)容?！　〗處熤笇?，幼兒表演。知道遇到問題應該勇敢面對?！　∮幸惶?，熊媽媽對小熊說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小熊高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說：“那好哇！你把這封信送給大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去?！　〗處煶鍪绢^飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節(jié)奏的說兒歌?！　∮螒颍盒⌒芤^橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。我在設計中充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒懂得自己遇到困難要勇敢面對去克服，學會自己解決問題，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。　　“媽媽，媽媽，你來呀！　　快快把我抱過橋。　　通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?　　出示PPT，初步了解詩歌內(nèi)容?！　⌒∨笥眩銈冇X得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！　〈蟀嗾Z言教案：貪吃的小貓（下）　　一、活動背景：　　分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足?！毒V要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果?！　。ㄈ┠苓M行自我評價，并能較客觀地評價他人作品?！　∫龑в變悍e極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事?！　⌒⌒苓^橋教案5活動領域：語言　　活動內(nèi)容：《小熊過橋》　　活動目標：，能看圖講述故事?！　‰y點：是讓幼兒嘗試續(xù)編故事?！　。耗阌X得這里會發(fā)生什么樣的故事？　　二、新課講授?！　。ǘ河幸惶?，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。　?。航裉煳覀冎懒耸裁?？　?。簝芍恍⌒芑ゲ恢t讓，就打起來了，最后都掉進河里了。　　根據(jù)圖片提示會念兒歌。　　　　教師一邊做動作一邊念兒歌。我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念?！　〗虒W反思：　　本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。　　在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等?！　”敬位顒拥脑O計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練?！　〖ぐl(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，嘗試創(chuàng)編詩歌活動，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。（老師和小朋友一起編前半部分，引導幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法）　　讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片，一名幼兒到前面來做排圖游戲，　　集體創(chuàng)編詩歌的后半部分：　?。?）提示幼兒按小熊表情樣子的不同，看看哪張圖片應該放在前面編？　?。?）師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌，糾正不順口的地方。　　，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂趣。　　，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。小熊走著走著，來到一條小河邊上?！　《?、學習兒歌　　，提醒幼兒注意觀看，認真傾聽?！　∪?、結束活動　　師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試?！　⌒⌒苓^橋教案9