【正文】 活動(dòng)室入座，提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺？自己還知道什么樣的橋？　　逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容：　　引導(dǎo)語：　　（1）小朋友看這條河上架著一座什么橋？　?。?）小朋友想一想小竹橋走上去會(huì)有什么感覺？　　（3）大家猜一猜誰會(huì)來過橋？　?。?）原來是小熊來了，小朋友看小熊過橋害不害怕？你是從哪里看出來的？　?。?）看見小熊走在橋上搖搖晃晃，誰看見了？他們會(huì)怎樣笑話小熊呢？　　（6）這時(shí)，要是有人來幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰會(huì)來呢？　　（7）啊，原來是鯉魚，鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢？　?。?）鯉魚不能來扶小熊，只能鼓勵(lì)小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著前方，你們看，小熊是怎樣向前走的？　?。?）小熊過了橋心里高不高興？小朋友是怎樣看出來的？鯉魚高不高興？鯉魚高興是什么樣子？（在此過程中讓幼兒嘗試學(xué)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作）　　逐次展示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌：　　引導(dǎo)語：　　（1）剛才，我們一起編了一個(gè)很好玩的故事，我們給這個(gè)故事起個(gè)什么名字好呢？（幼兒討論）　?。?）我們還可以把”小熊過橋”的故事編成一首兒歌，你們?cè)敢庠囈辉噯?？　　?）（提出要求）小朋友編的時(shí)候，要把這個(gè)故事內(nèi)容說清楚，語言要簡(jiǎn)練，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多，讀起來還要非常順口?！　　⑿苣棠填^飾各一個(gè)，小熊的頭飾若干，籃子一個(gè)。教師完整講述故事?！　。航M織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，　　一個(gè)跟著一個(gè)過“小橋”。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！　煟簞偛盼覀儼褍煞鶊D都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋(指認(rèn)這幾個(gè)字)　　一起試著念兒歌。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　感知、理解兒歌的內(nèi)容。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開心?！　∵@是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！　枺赫l聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。　　附兒歌：　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理?！　∽層變焊惺苄⌒苓^橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。　　游戲：走獨(dú)木橋。　　活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件：小熊過橋　　活動(dòng)過程:　　一、導(dǎo)入　　交流：　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？　　（幼兒討論，發(fā)言）　　二、展開　　課件演示　　　?。?）小朋友看看這是一座什么樣的橋？　?。ㄐ≈駱颍　。?）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？　?。ㄗ層變鹤h一議）　　，并引導(dǎo)幼兒思考和回答　　（1）誰來過橋了？　?。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋）　?。?）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳?！　∪?、結(jié)束　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。　　教學(xué)過程　　開始部分：　　談話，引起幼兒興趣。　　小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋。　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。　?。?）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒?！　∠矚g表演，感受在歌表演中運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂趣?！　。?）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請(qǐng)兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動(dòng)，表示正要過橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結(jié)束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞?！　?，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。　　評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。　?。?）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木?！　≈鸩金B(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。　　活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^橋的游戲吧?！　。?）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？　?。?）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說啊？　?。?）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)?！　⊥ㄟ^學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。　?。?）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)?！　』顒?dòng)過程。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平?！焙永秕庺~跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?！　。ㄟM(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。（師指導(dǎo)朗讀）　　師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套?！　⌒⌒苓^橋教案11設(shè)計(jì)思路：　　我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。　　在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引?！　〖w朗誦兒歌?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)　　課件　　小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗(yàn)的過程?！　∫运娜藶橐唤M，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。　　三、|接著放視頻?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引起幼兒興趣?！　?，邊念兒歌邊進(jìn)行表演?！毙軏寢屨f：“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去！”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說著就走了?！　⌒⌒苓^橋教案8活動(dòng)目標(biāo)　　，樂于討論、交流。　　小熊過橋教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。　　在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引?！　　　∪?、活動(dòng)過程：　　通過小熊引起幼兒的興趣?！　。簞偛虐l(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？　?。鹤屢恢恍⌒芟茸邥?huì)怎么樣？兩只小熊都不讓會(huì)怎么樣？　　四、新課結(jié)束?！　。ㄒ唬?、（二），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。　　在圖書后面附一張紅花表格，放在