【正文】 樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。幼兒園組織幼兒開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法，并做出特色?！　∥?、班級(jí)管理　?。赫J(rèn)真執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開(kāi)窗通氣，保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無(wú)死角，定期消毒玩具和班級(jí)物品，杜絕傳染病的發(fā)生。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書(shū)包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我們做了以下工作：　　、聯(lián)系，交流教育心得。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。區(qū)角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在月末的考核中，取得了不錯(cuò)的成　　績(jī)。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。通過(guò)老師的教、碟片觀賞，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得淺顯的道理，個(gè)人修養(yǎng)得到進(jìn)步、思想境界得到升華。并注意觀察、了解幼兒的身體情況，對(duì)個(gè)別生病的幼兒進(jìn)行全天觀察并記錄，適當(dāng)讓他們多休息，注意飲水。平時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)和安全意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。本學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng)，安排六一嘉年華等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育的重要性、了解自己孩子在園的活動(dòng)情況?！　〖议L(zhǎng)工作：　　平時(shí)，我們會(huì)利用接送的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。我們面對(duì)的都是剛剛來(lái)到這世界20xx年的孩子，他們不知道、犯錯(cuò)是很正常的，作為幼兒園老師，我們應(yīng)該拿出更多地耐心和愛(ài)心，讓寶寶們茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)別的幼兒我們也會(huì)有針對(duì)的教育?！　。?）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。本學(xué)期為春學(xué)期，鼓勵(lì)寶寶們自己疊衣服、在家也要自己吃飯，提高幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力。根據(jù)本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，以特色為抓手，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)活動(dòng)。看著他們?nèi)陙?lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰。在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成保教任務(wù)、整頓班級(jí)常規(guī)。促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，使幼兒有大幅度的提高?！　?jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教?！　∫蝗缂韧嘏c家長(zhǎng)保持親近而又適當(dāng)?shù)年P(guān)系，使家園更多地活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)?！　⊥ㄟ^(guò)游戲，談話活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。滲透《弟　　子規(guī)》經(jīng)典的教育，讓寶寶們明白孝順父母，尊敬老師?！　〗逃虒W(xué)　　在教育教學(xué)方面，我們本學(xué)期開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以?xún)?nèi)加減法，并掌握了退位減法。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。在幼兒園組織的活動(dòng)里，我們也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)提一些建議，一方面促進(jìn)了解，另一方面，也是對(duì)我們的督促。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及處理?！　∷?、創(chuàng)新舉措　　中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化博大精深，而其中《弟子規(guī)》又是非常適合幼兒誦讀的啟蒙讀物。幫助孩子形成了良好的行為品德。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向?！　∫弧⒔逃虒W(xué)　　。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)放主題考核表給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)孩子進(jìn)行考核。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對(duì)對(duì)碰，幼兒通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感興趣?！　?，通過(guò)家長(zhǎng)園地，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力?！　。弘S時(shí)檢查班級(jí)的安全隱患，杜絕不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級(jí)服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對(duì)和服藥后觀察孩子有無(wú)特殊反應(yīng)，對(duì)于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理?！　×?、其他方面　　引導(dǎo)幼兒與爸爸媽媽一起來(lái)讀書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣。　　在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向?！　∫弧⒔逃虒W(xué)　　教育活動(dòng)。同時(shí)，我們也會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)孩子進(jìn)行考核。孩子們通過(guò)玩兒的區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對(duì)對(duì)碰，幼兒通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感興趣。　　建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)園地，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的自豪感?！　、冉處熼g合作：在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作。大二班務(wù)總結(jié)4　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?？偟膩?lái)看：幼兒在舞蹈、節(jié)奏、動(dòng)作協(xié)調(diào)、生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在接受能力、表演、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往方面表現(xiàn)較為突出?！　”景嗲闆r分析　　（一）幼兒情況：通過(guò)在　　幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大二班文藝班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，四位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。我們讓幼兒全班住宿，利用晚上時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，無(wú)形中加大了我們的工作量，我們四位老師的感受就是此時(shí)的自己不僅是教師也是執(zhí)排老師、教養(yǎng)員、保育員、而且還是媽媽。這些可愛(ài)的孩子，漸漸懂得遵守大二班特殊的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛(ài)藍(lán)天，我們愛(ài)跳舞，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好演員”這個(gè)藍(lán)天幼兒應(yīng)理解的基本道理。本學(xué)期我們圓滿(mǎn)完成了賣(mài)當(dāng)勞演出任務(wù)、歡慶演出、老干部團(tuán)拜演出、空軍團(tuán)拜演出、北京臺(tái)晚會(huì)等重要演出任務(wù)。我們教師性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫助他們樹(shù)立自信心?！　。ǎ玻?冷處理臨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，面對(duì)新情況、新問(wèn)題能正確對(duì)待。　?。ǎ常?在平時(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。接受批評(píng)時(shí)，翁亞?wèn)|小朋友以前的“不服”樣子沒(méi)有了，指正不足時(shí)能立刻改正，接受老師的態(tài)度也有了很大改進(jìn)?！　〗虒W(xué)活動(dòng)　　本學(xué)期我班進(jìn)行了幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們抓緊排練以外的零碎時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字游戲，聽(tīng)讀游戲識(shí)字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。朗讀要正確，沒(méi)有添字、漏字、錯(cuò)字。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔?！　?shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。通過(guò)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒展示家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。例如有些家長(zhǎng)說(shuō)： “你們細(xì)心的工作和教育，使我們對(duì)你班很有信心。我們大二班就像是一個(gè)大家庭，班中的孩子在我們五位“老師媽媽”的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。在藍(lán)天這種特殊的工作環(huán)境中，這一學(xué)期大家在工作上能夠默契配合，做到不計(jì)較。郁老師藍(lán)天的老執(zhí)排教師，是一位有著豐富的“執(zhí)排經(jīng)驗(yàn)”的幼兒教師，業(yè)余參加了舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科班學(xué)習(xí)，富有童心，擅長(zhǎng)于舞蹈，接受新事物的能力比較強(qiáng)，在幼兒中樹(shù)立了一種陽(yáng)剛之氣，倍受幼兒的喜愛(ài)！今年郁老師大力發(fā)揮了她的舞蹈特長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈，增強(qiáng)幼兒的舞蹈素質(zhì)。欒老師對(duì)藍(lán)天工作有著滿(mǎn)腔的熱情，喜愛(ài)舞蹈，工作積極主動(dòng)。張老師還充分發(fā)揮手巧的特長(zhǎng)，主動(dòng)、積極參與環(huán)境布置，并擔(dān)當(dāng)主力。孩子在我們的共同教育下有了很大的提高，在不同層次上有了明顯的進(jìn)步。讓幼兒在有計(jì)劃、有組織的情境下進(jìn)行一日活動(dòng)。九月一開(kāi)學(xué)，我們就進(jìn)行全封閉訓(xùn)練，幼兒全班住宿，白天教“形體訓(xùn)練”的新動(dòng)作，利用晚上時(shí)間強(qiáng)化復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，無(wú)形中加大了我們的工作量，尤其是郁老師、欒老師非常辛苦，從九月份開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有正點(diǎn)回過(guò)家。排練之后我們和幼兒打成一片和幼兒一起說(shuō)笑、游戲，細(xì)心照顧幼兒的生活。培養(yǎng)起來(lái)的幾個(gè)小主力如許靜涵、陳思瑤、張穎涵不光舞跳得好，而且做事能力很強(qiáng)，也是老師的得力小助手。　?。ㄈ┙虒W(xué)工作：　　開(kāi)學(xué)以來(lái)我們積極參加園里的教學(xué)工作，除跳舞之外我們能抓緊一切時(shí)間搞教學(xué)。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容的選定中都給了孩子機(jī)會(huì)，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。當(dāng)然在他們生活的天地里少不了“小畫(huà)家”們的精彩之作。有趣的新聞被他們用圖文并茂的形式表現(xiàn)出來(lái)，幼兒非常感興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。我們借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個(gè)活動(dòng)叫《我的好朋友—書(shū)包（抽屜）》?！　。ǎ玻├涮幚砼R時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，面對(duì)新情況、新問(wèn)題能正確對(duì)待?！　。ǎ常┰谄綍r(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。他就支支吾吾說(shuō)不出，根據(jù)孩子這一薄弱環(huán)節(jié)我們五位老師就從培養(yǎng)幼兒平時(shí)的良好傾聽(tīng)習(xí)慣入手，通過(guò)講故事、給幼兒布置作業(yè)收集這方　　面的故事、和幼兒一起創(chuàng)編常規(guī)兒歌等，一點(diǎn)一滴地抓，并持之以恒，孩子