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正文內(nèi)容

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)素材-wenkub

2024-12-06 06 本頁(yè)面
 

【正文】 的面積大小?! 〉谌剑鹤x圖比較:讀“七大洲面積比較圖”,讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)洲的面積?哪個(gè)洲的面積最小?并按面積大小的順序說(shuō)出七大洲的名稱(chēng)。大洲之間的關(guān)系,相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運(yùn)河、海峽)3。但從讀圖的意義上,如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn),是新的教學(xué)任務(wù)。  本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容:世界的海陸概況,七大洲和四大洋,以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)?! ⊥ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程和基本觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣?請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。展示日本安全防震資料。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料?! 』顒?dòng)四:播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗?! ≌J(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。這節(jié)課就讓我們拋開(kāi)愛(ài)恨,用地理的視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國(guó)家?! ⊥ㄟ^(guò)對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和求知欲,增強(qiáng)安全防震意識(shí),提高學(xué)習(xí)地理的興趣。初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)素材  初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)1  一、教學(xué)目標(biāo)  (1)在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。  二、教學(xué)重、難點(diǎn)  重點(diǎn):日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)?! ∵^(guò)渡:我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本快速瀏覽教材?! 』顒?dòng)一:出示日本在世界的位置圖和日本地形圖,設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征。繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響?! ?。日本是如何防震減災(zāi)的?我國(guó)也是多地震的國(guó)家,我們應(yīng)向日本學(xué)習(xí)哪些防震減災(zāi)知識(shí)?  (三)鞏固提高  要求完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。帶著以下問(wèn)題你們家有哪些日本產(chǎn)品?商店里有哪些日本產(chǎn)品?與同類(lèi)產(chǎn)品相比,在價(jià)格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個(gè)小組歸類(lèi)做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表?! ⊥ㄟ^(guò)挖掘教材中開(kāi)放性的可供討論的話題,組織討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。其中,七大洲、四大洋的名稱(chēng)和分布,是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。  七大洲、四大洋的位置和分布上,有以下幾個(gè)環(huán)節(jié),1。各大洲的輪廓、面積和分布的對(duì)比。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。指圖講解:在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,列表講清它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別?! £P(guān)于“世界海陸分布”的教法建議  本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。組織討論:是“地球還是水球?這是一個(gè)開(kāi)放性的討論,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。傳說(shuō)他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示,轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?,并且?jiān)持不懈,直至為此而獻(xiàn)出生命?! ∽x圖訓(xùn)練方面,可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時(shí)期的海陸分布圖,說(shuō)出兩億年來(lái)南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解:讀“六大板塊示意圖”,講解板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。  關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例  〈教學(xué)重點(diǎn)〉  ,記住海洋面積比例?! ?,對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)?!蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論,還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。這反映了人們的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展)  (讀圖對(duì)比)在“南、北半球海陸分布圖”上,看看陸地主要集中在哪個(gè)半球?海洋大多分布在哪個(gè)半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?  總結(jié):陸地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球?! ∧隳馨阉麄儏^(qū)分出來(lái)嗎?  (學(xué)生活動(dòng))讀圖講解:讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。)  赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)?! ”容^四大洋的面積大小。海峽,溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道)  (總結(jié)板書(shū))四大洋:大洋、海、海峽  我們已了解了世界的海陸分布,即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小?! ?板書(shū))大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)(選學(xué))  (組織討論)任何學(xué)說(shuō)都要有依據(jù),請(qǐng)你看書(shū),列舉出大陸漂移學(xué)說(shuō)的證據(jù)?  P28“想一想”  總結(jié)證據(jù):(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合。)  總結(jié):海陸分布不是固定不變的  (學(xué)生活動(dòng))讀圖講解:讀“六大板塊示意圖”,講解板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。  (總結(jié)板書(shū)),地殼活躍,多火山、地震?!  丛O(shè)計(jì)思想〉根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀念三個(gè)方面的要求,本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),在第一章地球知識(shí)和地二章地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上,本章教材的特點(diǎn)是配備大量的圖,海陸分布的狀況以及七大洲、四大洋的位置和輪廓,都是通過(guò)讀圖獲得的。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做,變成學(xué)生活動(dòng)?! 〕踔械乩斫虒W(xué)設(shè)計(jì)3  歐洲西部  教學(xué)目標(biāo):  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí),使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)空間。  教學(xué)難點(diǎn):  利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了國(guó)門(mén)。有的學(xué)生談到歐洲西部的旅游景點(diǎn)。那么出門(mén)旅行,尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候,我們要隨身攜帶一些衣物,這就需要提前了解歐洲西部的——?  生:氣候狀況。要觀賞這些景觀需要到哪些國(guó)家去。  介紹歐盟:  板書(shū):  二、歐盟  (1)簡(jiǎn)介(十五個(gè)成員國(guó))  讀圖找出歐盟的主要成員國(guó)及其首都    討論:為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來(lái)了那些利益?  ―――示意圖從哪5個(gè)方面說(shuō)明了歐盟的作用。配樂(lè),教師巡視答疑?! 煟?評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),使學(xué)生獲得自信)  師:點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國(guó)家與旅游”。下一  節(jié)課請(qǐng)你們做老師,談淡你們的研究結(jié)果。位于(a東半球、b西半球)。圖中位于“冰島”北部的虛線是(a北回歸線、b北極圈)?! 《?、地形(whatisit?)  觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_______(a比較平直、b曲折破碎)。山脈主要有北部的_______________、中部的__________________?! 「鶕?jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn),把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來(lái)
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