【正文】 的面積大小。　　第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”，讓學生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。大洲之間的關系，相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運河、海峽)3。但從讀圖的意義上，如何使學生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點，是新的教學任務?！　”竟?jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋，以及大陸漂移和板塊運動?！　⊥ㄟ^認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移板塊運動學說的發(fā)展過程和基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣、科學方法、科學探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點。日本的經(jīng)濟狀況怎樣?請大家課下做一個調(diào)查。展示日本安全防震資料。進一步引導學生看課本資料?！　』顒铀模翰シ乓曨l和圖像資料了解日本人都有哪些生活習俗?！　≌J識日本的自然環(huán)境。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認識這個復雜的國家?！　⊥ㄟ^對日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟的認識，增強學生的愛國情感和求知欲，增強安全防震意識，提高學習地理的興趣。初中地理教學設計素材　　初中地理教學設計1　　一、教學目標　　(1)在地圖上指出日本的地理位置、領土組成和首都?！　《⒔虒W重、難點　　重點：日本的自然環(huán)境的基本特點?！　∵^渡：我們應從哪些方面認識日本呢?請大家打開課本快速瀏覽教材。　　活動一：出示日本在世界的位置圖和日本地形圖，設置任務讓學生找出日本位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領土組成、地形特征。繼續(xù)認識自然環(huán)境對人類活動的影響?！　?。日本是如何防震減災的?我國也是多地震的國家，我們應向日本學習哪些防震減災知識?　　(三)鞏固提高　　要求完成《地理填充圖冊》相關內(nèi)容。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品?商店里有哪些日本產(chǎn)品?與同類產(chǎn)品相比，在價格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個小組歸類做個統(tǒng)計圖表?！　⊥ㄟ^挖掘教材中開放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和求異思維。其中，七大洲、四大洋的名稱和分布，是本節(jié)的重點內(nèi)容?！　∑叽笾?、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié)，1。各大洲的輪廓、面積和分布的對比。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”)。指圖講解：在圖上結合具體的洋、海、海峽，列表講清它們的概念，并讓學生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別。　　關于“世界海陸分布”的教法建議　　本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。組織討論：是“地球還是水球?這是一個開放性的討論，教師應鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。有關板塊運動的內(nèi)容比較抽象和概括，是教學上的一個難點。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉向?qū)Υ箨懫频难芯浚⑶覉猿植恍福敝翞榇硕I出生命?！　∽x圖訓練方面，可引導學生讀三幅不同地質(zhì)時期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲、非洲大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學說的主要內(nèi)容?！　￡P于“大洲和大洋”的教學設計示例　　〈教學重點〉　　，記住海洋面積比例?！　。瑢π问竭M行科學史的教育科學興趣和探究精神的培養(yǎng)。”那么到底應該叫地球還是水球?先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。這反映了人們的認識的不斷發(fā)展)　　(讀圖對比)在“南、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?　　總結：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球?！　∧隳馨阉麄儏^(qū)分出來嗎?　　(學生活動)讀圖講解：讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別。)　　赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”)。　　比較四大洋的面積大小。海峽，溝通兩個海洋之間的狹窄水道)　　(總結板書)四大洋：大洋、海、海峽　　我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲、四大洋的位置和輪廓和大小?！　?板書)大陸漂移和板塊運動(選學)　　(組織討論)任何學說都要有依據(jù)，請你看書，列舉出大陸漂移學說的證據(jù)?　　P28“想一想”　　總結證據(jù)：(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合。)　　總結：海陸分布不是固定不變的　　(學生活動)讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學說的主要內(nèi)容?！　?總結板書)，地殼活躍，多火山、地震?！　　丛O計思想〉根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力、情感態(tài)度價值觀念三個方面的要求，本節(jié)課設計了三個主要教學環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，在第一章地球知識和地二章地圖知識的基礎上，本章教材的特點是配備大量的圖，海陸分布的狀況以及七大洲、四大洋的位置和輪廓，都是通過讀圖獲得的。把能由學生完成的盡量讓他們來做，變成學生活動。　　初中地理教學設計3　　歐洲西部　　教學目標：　　培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間?！　〗虒W難點：　　利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。有的學生談到歐洲西部的旅游景點。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?　　生：氣候狀況。要觀賞這些景觀需要到哪些國家去。　　介紹歐盟：　　板書：　　二、歐盟　　(1)簡介(十五個成員國)　　讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都　　　　討論：為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益?　　―――示意圖從哪5個方面說明了歐盟的作用。配樂，教師巡視答疑。　　師：(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。幫助學生體驗成功的快樂，使學生獲得自信)　　師：點擊“你成功了”進入到“國家與旅游”。下一　　節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結果。位于(a東半球、b西半球)。圖中位于“冰島”北部的虛線是(a北回歸線、b北極圈)?！　《⒌匦?whatisit?)　　觀察歐洲西部大陸輪廓的特點_______(a比較平直、b曲折破碎)。山脈主要有北部的_______________、中部的__________________?！　「鶕?jù)本區(qū)地形和氣候的特點，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來