兒童詩教學(xué)反思-wenkub
2024-12-06 04 本頁面
【正文】 我的生活實際展開想象，然后引進對詩歌資料及其表達意境的全面感悟，再讓同學(xué)們把詩歌背誦下來。教師就必須重視朗讀、重視指導(dǎo)朗讀的方法、重視創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，真正讓朗讀成為語文課堂的美麗風(fēng)景?！ ‖F(xiàn)在的語文課堂，有些教師可能過分注重語文的工具性了，可能過于注重讓孩子理解課文內(nèi)容的緣故，教學(xué)中常常不自覺地、按圖索驥式地帶著孩子機械閱讀文本，并不恰當(dāng)?shù)匾詫嵨锘蚰承┟襟w漂亮的畫面，來直接代替孩子自己對課文的閱讀感受、想象、體驗和理解。兩首詩充滿了童真童趣，其想象大膽，語言簡煉，給人豐富的想象空間，讓人進一步感受到了童年的美好?！ ”竟?jié)課，我沒有過多的分析講解，沒有課件演示，我只是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，讓學(xué)生通過朗讀，展開想象，腦海中浮現(xiàn)出詩歌描繪的美麗畫面，說一說自己最喜歡哪個愿望，最喜歡哪個畫面，并說一說喜歡的理由，讓學(xué)生對詩歌所描繪的畫面有自己的補充和拓展。殊不知，“閱讀是學(xué)生的個性化行為，……應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！ 和妰墒捉虒W(xué)反思2以往，我在教學(xué)詩歌時，按照“誦讀、學(xué)生初步理解、教師引導(dǎo)理解、再誦讀”的教學(xué)方式進行。緊之后，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動：模仿這兩首詩歌的表現(xiàn)形式，用各自喜歡并且“拿手”的形式來自主表達。貼近學(xué)生生活實際或妙趣橫生的學(xué)習(xí)資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)主動探索的欲望。我的評價：你們幾個人的朗誦，就像一首和諧的交響樂，各盡其職，如入天籟之音，好！也許這個評價有些言過其實，但孩子們在朝著目標(biāo)努力著，真是高興！ 晚上布置了改寫《溪邊》的家庭作業(yè)，有很多孩子能把文中那種美的意境表達出來?！ 〗虒W(xué)此文時，先要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利、讀得有感情。 整節(jié)課以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，以讀引想，以讀引說。但是既然是詩就應(yīng)該感受到詩的韻味，詩的美妙。我先讓學(xué)生自由讀，然后單個讀，合作讀。學(xué)詩也是為了寫詩，接下來我給了學(xué)生幾個詞語讓仿照課文寫：我想貼近聆聽感受，也可以自己想，幾分鐘的時間，學(xué)生寫出來了 我想把耳朵 安在世界的最高處 聆聽世界的旋律 分享大地的歌唱 這是我們班平時學(xué)習(xí)不太好的一位男生寫的，還有好多我會一一收集起來。 兒童詩兩首教學(xué)反思6本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。 當(dāng)學(xué)生讀到《我想》時說，“我小時候也有這樣奇妙的想法，”《童年的水墨畫江上》中的場景時談到，“我也有過這樣的事”，“我種過雞蛋”，“我拔過小貓的胡子”……幾句話一下子打開了學(xué)生記憶的閘門?！ 和妰墒捉虒W(xué)反思7這篇課文由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。講到“藍(lán)天是我的課堂”的時候，我讓學(xué)生想象課堂上可能有些什么？學(xué)生聯(lián)系詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，他們說小鳥是我的同桌，白云是我課桌，太陽是我的老師……而教學(xué)《童年的水墨畫》時，則是先讓學(xué)生自由讀詩歌，再在每個小標(biāo)題的后面加上一個表示動作的詞語來概括每一小節(jié)的大意。師傅還說：誦讀是詩歌教學(xué)的主要方法，過多地分析詩歌，學(xué)生沒法感受詩歌的韻律、節(jié)奏和意境。特別強調(diào)的是，這個學(xué)習(xí)過程完全是學(xué)生自己理解語言，具有完全的自主性，可以充分展示學(xué)生的聰明才智?！ ∫愿鞣N形式的朗讀貫穿教學(xué)的始終，學(xué)生在讀中體驗 兒童詩兩首教學(xué)反思9《新課程標(biāo)準(zhǔn)》說：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在講到藍(lán)天是我的課堂的時候，我讓學(xué)生想象課堂上可能有些什么？學(xué)生聯(lián)系詩歌，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快樂中，他們說小鳥是我的同桌，白云是我課桌，太陽是我的老師……帶著豐富的想象，感受著優(yōu)美的語言文字，然后讓學(xué)生用自己語言朗讀，他們的情緒被激發(fā)，情感被點燃，讀著聽著，簡直是美的享受?！ 『惋L(fēng)兒一起閑聊，聽昆蟲奇妙的音樂會， 和小鳥一起歌唱?！ ∥蚁氚杨^我想把眼睛 安在花朵上，裝在大樹上， 飽嘗露水的甘甜，看小鳥如何飛翔， 欣賞花兒的綻放?！ ∥蚁氚蜒劬ξ蚁氚驯亲印 “苍诨鸺希苍诿鄯渖砩?。抱著甜蜜回家鄉(xiāng)?！ ∨伟?，盼——聽啊，聽—— 兒童詩兩首教學(xué)反思10今日
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