【正文】 更多的朗讀和背誦的方法。從自然景物上思考，“孤帆遠影”“長江天際流”是個怎樣的景象。讓學生想象這樣的情景：朋友乘船而去，你目送朋友的船只離去，看啊，看啊，一直到船只消失在天水之間。　　在理解詩意上要突出后兩句?！　胄抡n時，可以先引導學生回憶以前學過的送別詩，如《贈汪倫》《賦得古原草送別》。這首古詩的感情基調是要讀出難舍之情，古詩的誦讀要注意語速的疾緩?！傲辍钡挠野氩糠值南旅媸恰罢畚摹倍皇恰胺次摹薄！　?二)教學過程　　　　這首詩中要求認識和會寫的字都是這4個字，教師要引導學生隨文識字，在熟讀古詩的基礎上，認識這些字，并通過出示詞語、詩句等方式，引導學生聯(lián)系語境進行認讀?！　?，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課件　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課件1　　教學目標　　?！　　盾饺貥撬托翝u》。這四個字在結構上都是左右結構，筆畫也較多，在認讀上有一定的難度，其中“辭”是平舌音，“唯”讀第二聲，讀音容易出現(xiàn)錯誤?！稗o”的右邊的“辛”下面的橫要短些。如，“唯見長江天際流”一句，要讀得徐緩而舒展，給人余音　　繚繞之感，意味著友情長存。教師可以向學生簡要介紹：古代交通不便，離別容易相會難，以送行餞別表達深厚的情誼便成為一種習俗，送別也因此成為詩人筆下常見的題材。后兩句是寫景，也是抒情。此時，你的心情如何?詩人久佇江邊目送朋友的船只，這種景象飽含著詩人與朋友難分難舍的情意。從人物送別這件事去思考，詩人久佇江畔目送友人，他的內心有著怎樣的想法?！　?2)“理解加點的詞語，再說說詩句的意思?！边@個訓練中的兩幅圖分別是課文所描寫的兩句詩，教師要指導學生認真閱讀題中的文字：“下面兩幅圖畫，各描繪了本課哪兩句詩的內容?請寫在下面?！边@個訓練是積累唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。正在江寧(今江蘇南京)任職的詩人，親自送行到了潤州，在西北城樓(即“芙蓉樓”)為他餞行，并寫下這首詩。詩人深深思念洛陽的親友，并想象他們也同樣思念著自己?！　〗虒W中可能出現(xiàn)的問題與解決對策在這首詩中，出現(xiàn)了很多的地名，如：廣陵、黃鶴樓、揚州等，同時還有表示方向的詞語，如：西辭、下等，學生在理解詩意的時候容易造成混淆，阻礙對詩的理解，教師要根據(jù)詩的內容，畫一個地理方位圖，標清方向及地名、物名，這個問題就迎刃而解了。基于以上認識，我確立以“情”為切入點，通過“觸景情更深、事世難料情難舍”層層推進的誦讀來幫助學生體會朋友之間的深厚情意，實現(xiàn)對文本的多元解讀，提高學生的語文素養(yǎng)。了解兩首古詩的大意?！　〗虒W重點：　　，多元體驗，引導學生感悟詩情。古往今來有多少文人墨客因為送別而憂傷落淚，并揮筆寫下了許多動人的詩篇。今天我們再學習一首送別詩里的傳世之作，它就是李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。　　師：你真能干!一下子找到了三處!黃鶴樓了解嗎?(生介紹)　　師：滕王閣，岳陽樓是另外兩個。　　師：李白和孟浩然在黃鶴樓的這一送別卻引起了轟動，在文學被稱為“三名一別”?！　?誰來讀給大家聽一聽?(2生)　　師：古人讀詩講究節(jié)奏感：“故人/西辭/黃鶴樓”—這是二二三節(jié)奏?！　煟河媚阆矚g的方式再大聲朗讀這首詩,用一個詞概括你讀完這首詩之后的感覺。這句詩交待了(送別地點)如果老師去南方城市廣州，我就要生：北辭。(出示2個紙板，指名讀)　　師：你還想起了哪些優(yōu)美的詞語可以描繪這美麗的景色?　　生、　　師：閉上眼睛想象一下，煙花三月是一個什么樣的季節(jié)?　　師：誰能說說你剛才仿佛看到的煙花美景，可以是一個詞，也可以是一句詩，當然，也可以是自己的話。唐朝的詩人都向往到揚州一游。)　　師：孟浩然煙花三月下?lián)P州游玩，李白的心里很羨慕，很向往。江上應該有許許多多來往的船，為什么李白只看見孟浩然的孤帆呢?　　生：因為李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。這是多么深厚的友誼啊!　　師：大家看插圖，此時李白就站在黃鶴樓上，望著帆影遠去，船開了好一會了，他在望啊!望啊!心中不禁涌起兩句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。此刻李白一定有千言萬語想對孟浩然說，拿起你手中的筆用幾句話寫出李白的心情。時隔一年李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫下了一首五言詩。輕一些再來一遍。名樓,名城,名士,成就了這首千古名詩?！　　饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課件3　　教學目的：　　，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。　　教學準備：　　搜集有關李白和孟浩然生平的材料。之：往。盡：消失。ng)”的讀音及寫法。　　二、交流搜集的有關資料　　?　　?　　?　　三、理解詩意　　(5分鐘)　　自學要求：以學習小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備?！　∷?、體會詩境　　?有感情地朗讀這首詩?！　〗虒W設計(B案)　　一、引題解題　　同學們，我們中國五千年文化源遠流長，其中有魅力的便是古代詩歌。千百年來，詩人們在送別之時，留下了許多膾炙人口的詩篇　　，咱們就來學習一篇送別詩。　　(板書：學習方法1多讀)　　請同學們自由讀詩，先把詩讀通順、字音讀準確。從“下”這個字上，我們可以看出，古人寫詩，用字都非常準確，一定要細心對待詩中的每一個字，要學會抓住關鍵詞聯(lián)系上下文理解詩意　　(板書：2抓關鍵詞)誰來讀一讀這兩句?　　煙花三月煙花是什么意思?借助了注釋來學習古詩，這也是學習古詩的重要方