【正文】 　　指名讀第一段?！　、自由練讀課文?！　、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。　　學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　‘?dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事?！　≡谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：　　一、激發(fā)欲望。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合上下文，在具體語言環(huán)境里悟出答案，“片片樹葉都是快樂的音符／給我們送來清新的空氣／讓每個(gè)人都健康、幸福。在提到植樹的作用時(shí)，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。樹冠像一把把綠色的大傘，能擋住一部分的雨水?！　∩簶淠臼且患摇把鯕庵圃鞆S”。為什么城市夏天比農(nóng)村熱，一個(gè)原因就是城市的樹木比農(nóng)村少?！　∩簶淠緯?huì)進(jìn)行光合作用?！　∑畏此迹骸　煟航酉聛恚覀円黄饋砜纯粗矘涞降子心男┖锰?？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段，思考；這一自然段告訴我們植樹有什么好處？　　生自由朗讀課文?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文?！　↓R讀第7段?！　、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)?！?。　　三、細(xì)讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？　　討論、交流并板書：　　綠色工廠　　綠色寶庫　　增添新綠　　綠色希望　　進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。　　自由朗讀第二段　　說說第二段告訴了我們什么？　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容?！　☆A(yù)習(xí)下一段?！　≈该x第一段?！　、植樹有什么好處？　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？　　三、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什么？　　第一段：（1自然段）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)?！　〗涣鳌⒂懻??！　z查自讀情況，分自然段檢查。　　范讀課文。由此可見，沙漠化問題十分嚴(yán)重?！　“鍟?jì)劃：　　綠色工廠——健康、幸?！　≡鎏硇戮G——染綠版圖　　綠色希望——沙退鳥舞　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、情景導(dǎo)入。　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。　　借助媒體。　　師生共議。在加上平時(shí)的課外閱讀，其他學(xué)科知識(shí)的滲透，因而在理解本篇詩歌內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生先回憶自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與引導(dǎo)。對(duì)于樹木的作用，學(xué)生有所積累。《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪浮　　蹲撸覀內(nèi)ブ矘洹方贪?課前思考：　　這是一首詩歌，它以生動(dòng)的語言描述了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號(hào)召人們積極投入到綠化祖國的活動(dòng)中去。尤其是三年級(jí)學(xué)習(xí)了《做一片美的葉子》以及《古今賢文?！　∷褜べY料。在學(xué)生自己依靠自己個(gè)人力量不能夠解決問題的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、師生共同學(xué)習(xí)的方式。條件允許的情況下，可以借助媒體?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　〕鍪旧衬途G樹成蔭的圖畫。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度?！　〕鍪咀宰x要求，學(xué)生自由朗讀課文?！　、指名分段朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑?！　〉诙危海?—6自然段）講植樹的好處?！　∵@一小節(jié)你感受到了什么？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）　　理解“和煦”　　“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課?！　∮靡粋€(gè)詞語概括這些地方——“到處”?！　、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！住！　、練習(xí)背誦。　　四、背誦指導(dǎo)。　　六、布置作業(yè)?！　∩阂豢脴渚褪且蛔G色工廠?！　煟簶淠緦?duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幎嘀兀『?，?qǐng)同學(xué)們交流一下自己搜集有關(guān)的資料?！　∩簶淠臼且慌_(tái)“天然除塵器”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣?！　≡谶@一個(gè)片段的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于樹木進(jìn)行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點(diǎn)，但是教師仍然應(yīng)該講解清楚的，這也可以看出各學(xué)科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡(jiǎn)筆畫等等，這樣使得學(xué)生更容易理解，而且也會(huì)使課堂氣氛更加活躍。只有大概理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對(duì)詩歌的主旨作深一步的感悟。”納故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達(dá)了。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望?？梢詭椭鷮W(xué)生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點(diǎn)，連句成文；可以直觀教具，增強(qiáng)感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想。　　《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪?（一）　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干?！　〗涣鳌⒂懻??！　、植樹有什么好處？　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？　　再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題?！　∪?、分段、概括段落大意　　一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)?！　∵@一小節(jié)你讀懂了什么？　　理解“和煦”　　“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課　　回憶第一段告訴了我們什么？　　指名朗讀第一段?！　、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！　∪?、學(xué)習(xí)第三段　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文?！　?．按要求白讀課文。　　教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音?！　“妫号c“板”比較?！　∫舴罕硎疽粽{(diào)高低的符號(hào)?！　∪?、范讀課文　　放錄音范讀全文。(文后練習(xí)2)　　3．讀—讀，再抄寫。　　(1)白由讀課文。　　指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。　　(1)指名讀課文。　?、凇本G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。　　3．細(xì)讀第7節(jié)。　　學(xué)生練讀課文?！　∷?、布置作業(yè)　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。　　圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話?！　。?）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。如：煦、渠、　　（2）檢查字形掌握情況。　　版：與“板”比較。　　音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)?！　《⒎蹲x課文　　放錄音范讀全文。　　用鋼筆描紅?！　W(xué)習(xí)課文第一部分。　?、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？　?。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。請(qǐng)把課本打開?！　】礃幼哟蠹业膯栴}還真不少?！　W(xué)生四人小組學(xué)習(xí)?！　、诰G色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫？　?、劬G色的希望指的是什么。怪不得被稱為綠色工廠?！　、茉瓉順淠揪褂羞@么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背?！　。ǎ┑男淙揪G（）（）的大樹增添（）　?。ǎ┑拇猴L(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）　　二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。（）　　教后記：　　這是一首現(xiàn)代詩歌，往往語淺易明，字面上不難理解，教學(xué)時(shí)我由看圖入手，揭示課題?！　?．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。　　難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落。d224。oyǔhu237。今天栽下_________，明天_____________?！　。?）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。出示生字詞，明確自學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；或聯(lián)系上下文理解詞義?！　∧氵€知道植樹有哪些好處。老師希望同學(xué)們也加入到他們的行列，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。（改成“被”字句）　　（3）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的?！熬G色寶庫”指的是________________________________________，“綠色的希望”指的是______________________________________。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）　　__________________