【正文】 　　三、總結(jié)課文　　1．齊讀課文。想象祖國(guó)處處是”參天的大樹(shù)”后的景象?！　。ǎ保┲该x課文?！　。?）自由讀課文?！　『挽愎怨园鎴D　　（4）指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。　?。?）借助課后田字格中的生字拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文?！薄吧傧汝?duì)員們還在公園里植樹(shù)?！　∷栽谡n前我準(zhǔn)備了課件，通過(guò)課件展示了樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)?！　〖で槔首x。　　聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”　　土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題?！　W(xué)習(xí)第二段　　板書(shū)：綠色工廠(chǎng)、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。　　二、學(xué)習(xí)課文　　學(xué)習(xí)第一段　　指名讀第1節(jié)。(文后練習(xí)3)　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域?！　?2)檢查字形掌握情況?！　?2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法?！　W(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞?！　〖?xì)讀3～6?！　〗處熜虚g巡視，輔助有困難的學(xué)生?！　±斫庠?shī)歌的內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　∪?、學(xué)習(xí)第三段　　同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？(多)植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)?！　≌f(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。　　四、學(xué)習(xí)第一段　　指名讀第一段?！　、版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域?！　±斫庠?shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。　　聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景明?！　、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？　　讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。　　同學(xué)們，上一學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《云雀的心愿》這一篇課文，誰(shuí)還記得小云雀的心愿是什么？　　提問(wèn)。　　2．交流閱讀收獲。（改成比喻句）　?。常視?huì)寫(xiě)　?。?）森林是人類(lèi)的朋友。　　3．“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，片片枝葉都是快樂(lè)的音符?！　、僮詫W(xué)課文。d224?！　∪?、突破措施：　　1．利用多種方式檢查背誦情況，之后匯報(bào)老師。重點(diǎn)探究少先隊(duì)員植樹(shù)的情景和植樹(shù)的好處。　　拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽(tīng)了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，你可有什么想法？　　（三）總結(jié)　　植樹(shù)造林，功在當(dāng)代，利在千秋?！　、谀惴N一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服?！　∫孕〗M為單位進(jìn)行交流。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？。　?。?）自由讀課文?！　≈该f(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。乖：與“乘”比較?！　z查自讀情況?！　“鍟?shū)課題：　　1走，我們?nèi)ブ矘?shù)　　一、自讀課文檢查預(yù)習(xí)　　出示自讀要求?！　　蹲?，我們?nèi)ブ矘?shù)》教案3教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。　　指導(dǎo)朗讀。　　思考：植樹(shù)有哪些好處?　　(2)讀后交流?！　?2)討論?！　≈该f(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。　　乖：與“乘”比較?！　4]　　教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！　〉谝徽n時(shí)　　一、揭示課題　　1．出示幻燈圖片。　　齊讀第7段?！　《?、學(xué)習(xí)第二段　　自由朗讀第二段　　說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？　　少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容?！　《ⅲ?6）講植樹(shù)的重要。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞?！　《?、提供輔助。“感悟是建立在對(duì)文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解知識(shí)的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深入?！　∩簶?shù)木是一架“泥土保護(hù)器”?！　∩簶?shù)木是一架“自動(dòng)調(diào)溫機(jī)”?！　”痴b課文。　　三、學(xué)習(xí)第三段?！薄　、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”是什么？　　“染”是什么意思？用在這里有什么好處？（①把東西放在顏料里使著色：～料?！　』貞浀谝欢胃嬖V了我們什么？　　指名朗讀第一段?！　〉谌危海?自然段）森林是綠色寶庫(kù)?！　、糾正學(xué)生的讀音。某種層面上講，我們國(guó)家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽(yáng)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決，并且波及面廣，收效明顯。環(huán)保篇》以后，學(xué)生對(duì)于樹(shù)木的一些特征掌握了一部分?！　【唧w的措施可以是：　　聯(lián)系舊知。例如：樹(shù)木可以蓄水保土、可以防風(fēng)固沙、可以降低噪音、可以減少污染等，掌握這些內(nèi)容，不僅提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)于課文內(nèi)容的理解，詩(shī)歌包含的情感體會(huì)都有很大的幫助?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4萬(wàn)平方公里。　?。?）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)?！　、版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　抄寫(xiě)本課生字詞。　　感情地朗讀第二小節(jié)。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么？）　　想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)。　　2．正確、流利、有感情地朗讀。　　師：為什么說(shuō)“一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)”？　　生：因?yàn)闃?shù)可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。樹(shù)木讓我們的生活更潔凈。　　教學(xué)反思：　　讀懂一首詩(shī)，首先須領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的意義內(nèi)涵。來(lái)自學(xué)生鮮活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實(shí)，為學(xué)生讀懂詩(shī)歌作好鋪墊，定下前提。這既是對(duì)本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動(dòng)朝著積極健康的’方向發(fā)展?！　》耪n文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音?！　4]　　B、糾正學(xué)生的讀音?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　抄寫(xiě)本課生字詞?！　、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”　　想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)?！　。ǘ　〗虒W(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思?！　§悖褐该治鲎中谓Y(jié)構(gòu)?！　」怨裕翰惶詺猓?tīng)話(huà)?！　??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??　　()()()()()()　　2．組詞區(qū)別?！　?3)練習(xí)有感情地背誦。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習(xí)有感情地讀第6節(jié)?！　?．分組背誦課文。　　課時(shí)分配：　　2課時(shí)?！　。?）在不懂的地方做上記號(hào)?！　§悖褐该治鲎中谓Y(jié)構(gòu)。　　乖乖：不淘氣，聽(tīng)話(huà)。（文后練習(xí)3）　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)：　　3月12日是植樹(shù)節(jié)。　?、凵傧汝?duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？　?。?）練習(xí)有感情地背誦?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個(gè)自己感興趣的話(huà)題，一起議一議。　?、芫毩?xí)有感情地朗讀。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友?！　⌒稳輼O輕快地跳舞?！　?．初步感知課文內(nèi)容，理清段落。bǎnt　?。玻畬?dǎo)學(xué)案　?。?）導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？（植樹(shù)節(jié)）（指名學(xué)生回答）在那一天我們都要做些什么呢？（植樹(shù)）今天我就帶領(lǐng)大家一塊去植樹(shù)。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？指名讀，齊讀?！　≥d（）版（）乖（）攤（）　　栽（）板（）乘（）灘（）　　２．按要求改寫(xiě)句子　?。?）森林是人類(lèi)的朋友?！　〉诙n時(shí)　　一、課堂檢測(cè)　　1．我會(huì)組　　版（）乖（）渠（）栽（）　　煦（）灘（）添（）翩（）　　2．我會(huì)寫(xiě)　?。?）森林是人類(lèi)的朋友?！　∽詫W(xué)本課6個(gè)生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！　。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：綠色工廠(chǎng)　　綠色寶庫(kù)　　增添新綠　　綠色希望）　?、沁M(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)?！　　蹲撸覀?nèi)ブ矘?shù)》教案6一、教材分析：　　在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃?！　〗涣?、討論。　　三、分段、概括段落大意　　一、(1)講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。　　預(yù)習(xí)下一段。”　　B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)?！　∥?、總結(jié)課文　　齊讀課文　　分組背誦課文　　學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？　　六、布置作業(yè)　　背誦課文　　選擇學(xué)