【正文】 增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳?！　、弁恋厣衬?、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題?！　∪嘟涣鳎骸　、倮斫饩G色工廠?！　。▽W生自讀，并相應做上記號。　?。?）討論?！　≈该x課文?！　。?）交流詞語的意思?！　。?）指名分段讀課文。提示：讀書做記號?！　±斫庠姼鑳热荩乐矘涞闹匾?，能說說植樹的好處?！　熓觯褐矘涞暮锰幦绱酥啵矘涞囊饬x如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹?！　?相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)　　(3)進一步理解詞句，指導朗讀。　?、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?　　(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)　　教師相機指導朗讀有關句子?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　1．正確、流利地朗讀課文。　　(3)交流詞語的意思?！　?．檢查自讀情況?！　D上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們去干什？要求看圖說一段話?！　∷?、背誦指導　　1．放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。　　用一個詞語概括這些地方——“到處”　　感情地朗讀第二小節(jié)。　　三、（7）表明少先隊員植樹的決心?！　、和煦是什么意思？　　B、音符：表示音調高低的符號?！　±斫庠姼鑳热荩私庵矘涞闹匾?，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。欲望有了，能力不夠同樣無法實現(xiàn)預期目標。”語文學科本身包含的內容是豐富的，涉及到的學科也是多樣的，如何在實施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學知識導致語文學科味的沖淡與弱化。每當洪水泛濫時，樹木的發(fā)達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們去乘涼?！　∵x擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹?！　⊥瑢W們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！　　請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。～色?！　《W習第二段?！　∷?、學習第一段?！　、自由練讀課文?！　】吹竭@一切，你有什么想法？　　同學們，那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）　　二、初讀課文，理解課文思路?！　〗虒W具準備：（課件）掛圖、卡片若干。例如，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”、“綠色的希望”等詞語的時候，視具體情況可安排這樣的學習形式。例如：光合作用、美化環(huán)境等。本篇課文的重點是要學生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性，因此將詩歌簡練、寫意的語言進行形象化，方能使學生在朗朗誦讀中，進行有效地想象和表達。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學生進行有目的地搜集、整理。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應該注意把握尺度，注意維護學生想象力的發(fā)揮?！　。ń涣髂阆矚g哪幅畫面？）　　根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17．85％，總面積已達33。　?。?）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?！　、“和煦”是什么意思？（溫暖）　　B、音符：表示音調高低的符號。）　　從“走，我們去植樹”好像看到什么？　　讓我們和他們一起去植樹吧！指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。這么多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多！　　從他們的歡聲笑語中年你感受到什么？（喜悅的心情）　　少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟梁之材。印～。　　1．指導朗讀技巧。　　生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質，每一畝樹一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質。學生能通過網絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關于樹木的益處的知識。當然，學生的經驗和知識背景也是不可忽視的教學資源，不少學生對樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。　　三、有效評價?！　“鍟媱潱骸　【G色工廠——健康、幸?！　≡鎏硇戮G——染綠版圖　　綠色希望——沙退鳥舞　　綠色寶庫——建設“四化”　　教學過程：　　第一課時　　一、情景導入　　放錄音《走，我們大家植樹去》　　在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）　　那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）　　二、初讀課文，理解課文思路?！　、指名分段朗讀課文。）　　指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣?！薄　、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？　　指導讀好第四小節(jié)。　　五、總結課文　　齊讀課文　　分組背誦課文　　學生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？　　六、布置作業(yè)　　背誦課文　　選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹?！　?2)利用熟字自學生字和書寫方法?！　?2)檢查字形掌握情況?！　“鎴D：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。(文后練習3)　　第二課時　　一、復習檢查　　1．看拼音，寫詞語?！　、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內容?　　告訴學生“到處”和“青翠”要重讀?！　?“離不開”、“寶庫”要讀重音)　?、勐?lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么?！　∪⒖偨Y課文　　1．齊讀課文。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。　?。?）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。指導書寫?！　“鎴D：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。（文后練習2）　　讀—讀，再抄寫?！　≈笇в脷g快的語氣讀有關句子。有問題我們就要想辦法解決。聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹后的景象?！　≈矘湓炝质窃旄Ｗ訉O萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹?！　____________________________________________　　這句是把_________比喻成___________________________　　_____________________________________________　　這句是把__________________比喻成____________________________________　　三、在課文中找出表示下列意思的詞語?！　?．體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，幫助學生從小增強環(huán)境保護的意識。oguāiguāizāish249。叫風沙__________，讓百鳥__________?！　、軝z查自學效果。　?。?）理解背誦課文　　六、課堂檢測：　　1．比一比，再組詞。　　2．聯(lián)系課文內容，說說植樹有哪些好處?！　∷?、板書設計：　　1走，我們去植樹　　送來清新的空氣　　植樹造林的好處增添新綠　　染綠版圖　　防風固沙　　《走，我們去植樹》教案5　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　?、朴懻摚骸　、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大？　?。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號?！　∷伎迹褐矘溆心男┖锰帲俊　、谱x后交流?！　熓觯褐矘涞暮锰幦绱酥?，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹?！　懸黄h書，倡議同學們?yōu)榫G化我們的家園行動起來。　　學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號?！　、自由練讀課文。　　五、布置作業(yè)　　抄寫本課生字詞?！　、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。　　、流利、有感情地朗讀?！　?，利用熟字自學生字和書寫方法?！　≌侦愀椒姘骞猿恕　〖氉x課文　　細讀167?！　【毩曈懈星榈睦首x。　　第一課時　　一、揭示課題　　。　　教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生?！　」裕号c“乘”比較?！　≈该f說這篇課文主要告訴我們什么。　　教學過程：　　一、復習舊知，導入課文?！　≈笇W生感情地朗讀第2小節(jié)?！　∠胂笞鎳幪幨恰皡⑻斓拇髽洹钡木跋蟆　〖氉x36小節(jié)，思考：植樹有什么好處?　　討論、交流　　進一步理解詞句，朗讀?！　⊥ㄟ^自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟?！　∵x擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹，并寫在小作文本上。例如在教學第1小節(jié)時，我就引導學生抓住“和煦的春風”“輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊員參加植樹造林的快樂心情。　　學會本課生字，理解生字組成的新詞?！　?．按要求自讀課文。（文后練習2）　　3．讀一讀，再抄寫?！　≈笇в脷g快的語氣讀有關句子?！　、谥笇ёx好”給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”?！　≈笇Ю首x?！　?