【正文】 誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：　　一、激發(fā)欲望。學(xué)生好勝心強，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動一大部分學(xué)生背誦的欲望?！　《?、提供輔助。欲望有了，能力不夠同樣無法實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此教師應(yīng)采用一定的方式方法，讓學(xué)生做力所能及的事。可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容，了解順序；可以板書板畫，幫助記憶；可以抓住重點，連句成文；可以直觀教具，增強感受等，學(xué)生有了一定的鋪墊，學(xué)習(xí)的信心倍增，效果自然理想?！　∪⒂行гu價。這既是對本次背誦的有效總結(jié)，又為下次活動的開展打下良好的基礎(chǔ)，使得活動朝著積極健康的’方向發(fā)展。　　當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索?！　　蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方贪?（一）　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　W(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識?！　〗虒W(xué)重、難點：　　理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識?！　〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干?！　“鍟媱潱骸　【G色工廠——健康、幸?！　≡鎏硇戮G——染綠版圖　　綠色希望——沙退鳥舞　　綠色寶庫——建設(shè)“四化”　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、情景導(dǎo)入　　放錄音《走，我們大家植樹去》　　在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）　　那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）　　二、初讀課文，理解課文思路?！　》耪n文錄音，學(xué)生聽課文錄音?！　W(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號?！　〗涣?、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑?！　、和煦是什么意思？　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號。　　C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。　　D、植樹有什么好處？　　E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？　　再讀課文，解決一些簡單的問題?！　、指名分段朗讀課文。　　[4]　　B、糾正學(xué)生的讀音。　　C、自由練讀課文?！　∪⒎侄?、概括段落大意　　一、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動?！　《?、（26）講植樹的重要?！　∪ⅲ?）表明少先隊員植樹的決心。　　四、學(xué)習(xí)第一段　　指名讀第一段?！　∵@一小節(jié)你讀懂了什么？　　理解“和煦”　　“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。）　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　抄寫本課生字詞。　　預(yù)習(xí)下一段?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)舊課　　回憶第一段告訴了我們什么？　　指名朗讀第一段?！　《?、學(xué)習(xí)第二段　　自由朗讀第二段　　說說第二段告訴了我們什么？　　少先隊員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容?！　∮靡粋€詞語概括這些地方——“到處”　　感情地朗讀第二小節(jié)。　　細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處？　　討論、交流并板書：　　綠色工廠　　綠色寶庫　　增添新綠　　綠色希望　　進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！薄　、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？　　指導(dǎo)讀好第四小節(jié)?！　、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)。　　D、練習(xí)背誦。　　三、學(xué)習(xí)第三段　　同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！　　請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)?！　↓R讀第7段?！　∷?、背誦指導(dǎo)　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀?！　?．指導(dǎo)朗讀技巧?！　?．正確、流利、有感情地朗讀。　　五、總結(jié)課文　　齊讀課文　　分組背誦課文　　學(xué)生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？　　六、布置作業(yè)　　背誦課文　　選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。　?。ǘ　〗虒W(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題　　1．出示幻燈圖片?！　D上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。　　2．板書課題：5走，我們?nèi)ブ矘洹　《?、自讀課文　　1．出示自讀要求?！　?1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文?！　?2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法?！　?3)聯(lián)系上下文或理解詞語的意思。　　(4)在不懂的地方做上記號?！　?．按要求白讀課文?！　4]　　教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！　?．檢查自讀情況?！　?1)指名分段讀課文?！　〗處熛鄼C(jī)指導(dǎo)生字的瀆音?！　?2)檢查字形掌握情況。　　煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)?！　》号c“附”比較?！　“妫号c“板”比較?！　」裕号c“乘”比較?！　?3)交流詞語的意思?！　『挽悖簻嘏！　∫舴罕硎疽粽{(diào)高低的符號。　　版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域?！　」怨裕翰惶詺猓犜?。　　(4)指名說說自己沒讀懂的地方?！　∪?、范讀課文　　放錄音范讀全文?！　≈该f說這篇課文主要告訴我們什么?！　∷?、作業(yè)　　1．正確、流利地朗讀課文?！　?．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)　　3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1．看拼音，寫詞語?！　??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu??　　()()()()()()　　2．組詞區(qū)別?！　≌?)符()版()乖()　　煦()附()板()乘()　　二、細(xì)讀課文　　1?鎬碌趌、2節(jié)?！　?1)白由讀課文?！　?2)討論?！　、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?　　(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子?！　、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興?　　(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)　　引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景?！　≈笇?dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子?！　、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內(nèi)容?　　告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。　　(3)練習(xí)有感情地背誦。　　2．細(xì)讀第3～6節(jié)。　　(1)指名讀課文?！　∷伎迹褐矘溆心男┖锰?　　(2)讀后交流。　　(相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)　　(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀?！　、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！薄！　、凇本G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。　　(“離不開”、“寶庫”要讀重音)　　③聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第6節(jié)?！　?4)練習(xí)背誦。　　3．細(xì)讀第7節(jié)?！　≈笇?dǎo)朗讀。　　師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)?！　W(xué)生練讀課文?！　∪?、總結(jié)課文　　1．齊讀課文。　　2．分組背誦課文?！　?．讀讀課文，聯(lián)系生活實際，說說植樹有哪些好處?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話?！　　蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方贪?教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)重點：　　朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。　　課時分配：　　2課時。　　教學(xué)過程：　　第一課時　　出示掛圖。　　圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。　　板書課題：　　1走，我們?nèi)ブ矘洹　∫?、自讀課文檢查預(yù)習(xí)　　出示自讀要求。提示：讀書做記號。　?。?）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文?！　。?）利用熟字自學(xué)生字和書寫方法?！　。?）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。　?。?）在不懂的地方做上記號。　　按要求自讀課文?！　〗處熜虚g巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。　　檢查自讀情況。　?。?）指名分段讀課文