【正文】 　　指導(dǎo)朗讀?！　≈笇?dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子?！　?．按要求自讀課文。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)”“輕快的腳步”來(lái)體會(huì)植樹(shù)的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹(shù)造林的快樂(lè)心情?！　⊥ㄟ^(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟?！　≈笇?dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)?！　≈该f(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么?！　〗處熜虚g巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。　　練習(xí)有感情的朗讀。　　2，利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠(chǎng)”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！　、自由練讀課文。　　寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來(lái)。　　思考：植樹(shù)有哪些好處？　?、谱x后交流?！　∷摹鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　1走，我們?nèi)ブ矘?shù)　　送來(lái)清新的空氣　　植樹(shù)造林的好處增添新綠　　染綠版圖　　防風(fēng)固沙　　《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教案5　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?）理解背誦課文　　六、課堂檢測(cè)：　　1．比一比，再組詞。叫風(fēng)沙__________，讓百鳥(niǎo)__________?！　?．體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！　≈矘?shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。有問(wèn)題我們就要想辦法解決。（文后練習(xí)2）　　讀—讀，再抄寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！　?“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音)　?、勐?lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。(文后練習(xí)3)　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。　　(2)檢查字形掌握情況。　　五、總結(jié)課文　　齊讀課文　　分組背誦課文　　學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？　　六、布置作業(yè)　　背誦課文　　選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。）　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣?！　“鍟?shū)計(jì)劃：　　綠色工廠(chǎng)——健康、幸?！　≡鎏硇戮G——染綠版圖　　綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞　　綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、情景導(dǎo)入　　放錄音《走，我們大家植樹(shù)去》　　在音樂(lè)聲中，老師談話(huà)引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）　　那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟?shū)課題：《走，我們大家植樹(shù)去》）　　二、初讀課文，理解課文思路。當(dāng)然，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景也是不可忽視的教學(xué)資源，不少學(xué)生對(duì)樹(shù)木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說(shuō)出一二。樹(shù)木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，每一畝樹(shù)一年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質(zhì)?！　?．指導(dǎo)朗讀技巧。這么多的地方都有我們少先隊(duì)員，參加植樹(shù)的人可——真多！　　從他們的歡聲笑語(yǔ)中年你感受到什么？（喜悅的心情）　　少先隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中栽下一棵棵小樹(shù)苗，他們就像小樹(shù)一樣在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材?！　、“和煦”是什么意思？（溫暖）　　B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)?！　。ń涣髂阆矚g哪幅畫(huà)面？）　　根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國(guó)沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國(guó)土總面積的17．85％，總面積已達(dá)33。樹(shù)木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學(xué)生進(jìn)行有目的地搜集、整理。例如：光合作用、美化環(huán)境等。　　教學(xué)具準(zhǔn)備：（課件）掛圖、卡片若干。　　C、自由練讀課文?！　《W(xué)習(xí)第二段。　　同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！　　請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。夏日樹(shù)蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們?nèi)コ藳觥！闭Z(yǔ)文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實(shí)施過(guò)程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)知識(shí)導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)科味的沖淡與弱化?！　±斫庠?shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。　　三、（7）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心?！　∷?、背誦指導(dǎo)　　1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀?！　?．檢查自讀情況?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　1．正確、流利地朗讀課文。　　(相機(jī)板書(shū)：綠色工廠(chǎng)綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望)　　(3)進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀?！　±斫庠?shī)歌內(nèi)容，知道植樹(shù)的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處?！　。?）指名分段讀課文。　　指名讀課文?！　。▽W(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號(hào)?！　、弁恋厣衬ⅧB(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。繼而聯(lián)系校園內(nèi)樹(shù)木的名稱(chēng)、外形、用途，組織學(xué)生講敘、交流、評(píng)價(jià)。ng　　()()　?。?）近義詞　　增添——（）回蕩——（）輕快——（）　　和煦——（）伴隨——（）清新——（）　　（3）按原文填空　　一棵樹(shù)就是________，片片枝葉都是________，給我們______，讓我們每個(gè)人都_______、_______?！边@句話(huà)把樹(shù)比作什么？把枝葉比作什么？說(shuō)明了什么？　?、蹘熒涣鳌　摹斑~開(kāi)輕快的腳步”可以體會(huì)到少先隊(duì)員們?cè)鯓拥男那?？　　你從“到處”“歡聲笑語(yǔ)”“伴隨”這幾個(gè)詞中分別體會(huì)到什么？　　“染”字用得好，好在哪里？　　“綠色的希望”指的是什么？　　“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)建設(shè)“四化”離不開(kāi)綠色寶庫(kù)？　　最后一節(jié)“走，我們一起去植樹(shù)！”在詩(shī)歌中有什么作用？　　表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的心情？　　教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。　　?！　、蔷毩?xí)有感情地背誦。　　四、作業(yè)?！　、植樹(shù)有什么好處？　　E、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的音符？　　再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！　∮靡粋€(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”　　感情地朗讀第二小節(jié)。　　第一課時(shí)　　揭示課題　　圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？　　要求看圖說(shuō)一段話(huà)?！　≈该x課文，思考：　　植樹(shù)有哪些好處？　　讀后交流?！　?3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思?！　」怨裕翰惶詺?，聽(tīng)話(huà)?！　∫龑?dǎo)理解“和煦”、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么?　　(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。這樣能更加直觀(guān)的幫助學(xué)生理解樹(shù)林對(duì)空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程?！　。?）利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法?！　。?）討論?！　、蘧毩?xí)有感情地讀第6節(jié)。　　學(xué)生練讀課文。　?。玻?xì)讀第３∽６節(jié)?！　。?）交流詞語(yǔ)的意思?！薄吧傧汝?duì)員們?cè)谛^(qū)里植樹(shù)?！　↓R讀最后一節(jié)。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。(文后練習(xí)2)　　—讀，再抄寫(xiě)?！　〗處熛鄼C(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　綠色工廠(chǎng)健康、幸?！　【G色寶庫(kù)建設(shè)“四化”　　一片新綠染綠版圖　　參天大樹(shù)沙退鳥(niǎo)舞　　《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教案8教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　“匆笞宰x課文?！　、練習(xí)背誦?！　∪?7)表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心?！　W(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞?！薄　、凇熬G色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處？　?、勐?lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么?！　?課時(shí)　　一、揭示課題。（改成“被”字句）　?。?）春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。　?。?）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！　‰y點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清段落?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背?！　W(xué)生四人小組學(xué)習(xí)?！　W(xué)習(xí)課文第一部分。　　版：與“板”比較。　　圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說(shuō)一段話(huà)?！　?．細(xì)讀第7節(jié)?！　?1)白由讀課文?！　“妫号c“板”比較?！　±斫庠?shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課　　回憶第一段告訴了我們什么？　　指名朗讀第一段?！　〗涣?、討論。學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用比一比、賽一賽的形式容易調(diào)動(dòng)一大部分學(xué)生背誦的欲望。在明媚的陽(yáng)光下，樹(shù)木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣?！　×?、布置作業(yè)。　　A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠(chǎng)”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！　〉诙危海?—6自然段）講植樹(shù)的好處。我們國(guó)家是世界上植樹(shù)造林面積最多的國(guó)家，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。在學(xué)生自己依靠自己個(gè)人力量不能夠解決問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、師生共同學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于樹(shù)木的作用，學(xué)生有所積累?！　W(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞?！　z查自讀情況，分自然段檢查?！　☆A(yù)習(xí)下