【正文】 有感情地朗讀最后一節(jié)。　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！　。?）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文?！　〗處熛鄼C(jī)指導(dǎo)生字的瀆音?！　『挽悖簻嘏！　∪⒆鳂I(yè)　　正確、流利地朗讀課文?！　、購哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大？　?。ā白摺眴我粼~后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。）　　學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問題隨時(shí)記下。指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。　　板書設(shè)計(jì)：　　1走，我們?nèi)ブ矘洹　【G色工廠　　綠色寶庫　　染綠版圖　　綠色希望　　作業(yè)設(shè)計(jì)　　一、在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語?！　　蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方贪?一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)植樹的課件　　五、導(dǎo)學(xué)過程：　　1．預(yù)習(xí)學(xué)案　?。?）我會(huì)寫　　Q多栽________，就多______；億萬棵樹_________，就染綠了__________?！　、圩詫W(xué)生字詞。　?。?）總結(jié)提高　　這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然的決心。（把景物當(dāng)做人來寫，讓景物有人的思想感情）　　______________________________________________　　七、課外拓展：　　1．課文中，“綠色工廠”的意思是_________________________。　　。　　細(xì)讀第2節(jié)?！　〖?xì)讀3—6節(jié)?！　〖?xì)讀第7節(jié)?！　∽詫W(xué)本課6個(gè)生字?！　∷?、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　五、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、情景導(dǎo)入　　放錄音《走，我們大家植樹去》　　在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？(想)　　那我們就一起行動(dòng)吧！(板書課題：《走，我們大家植樹去》)　　二、初讀課文，理解課文思路?！　、指名分段朗讀課文?！　　斑~開輕快的腳步”說明了什么？(說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景?！　〖?xì)讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處？　　討論、交流并板書：　　綠色工廠；　　綠色寶庫；　　增添新綠；　　綠色希望。　　四、背誦指導(dǎo)　　，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。　　板書課題。　　范讀課文　　放錄音范讀全文。　　綠色寶庫指什么？　　為什么說森林是綠色寶庫？　　除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？　　指導(dǎo)朗讀?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　?4)在不懂的地方做上記號(hào)?！　》号c“附”比較?！　?4)指名說說自己沒讀懂的地方。　　體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。)　　指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。　　指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！　【毩?xí)有感情的朗讀第二部分?！　≈矘湓炝?，功在當(dāng)代，利在千秋。學(xué)生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破?！?.....當(dāng)他們這樣想的時(shí)候，那些植樹的少先隊(duì)員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì)到了文章表達(dá)的思想感情?！　。?）聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　1．正確、流利地朗讀課文。①從哪兒看出少先隊(duì)員去的決心很大？　?。ā弊摺眴我簟　≡~后面的停頓，”我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）　　教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子?！　。ㄏ鄼C(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望）　?。ǎ常┻M(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀?！　。ǎ矗┚毩?xí)背誦?！　?．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。（”離不開”、”寶庫”要讀重音）　?、苈?lián)系上下文理解”億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。　?。ǎ常┚毩?xí)有感情地背誦?！　?．組詞區(qū)別?！　。?）指名分段讀課文　?。?）檢查字形掌握情況?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、揭示課題　　1．出示掛圖　　要求看圖說一段話。學(xué)生們還想到“少先隊(duì)員們在學(xué)校操場邊植樹。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容。　　學(xué)習(xí)第三段　　同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧!　　請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)?！　∽x好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。　　通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟?！　≌n文說了一件什么事?分段及段意!!　　認(rèn)讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。　　。　　和煦：溫暖。　　(1)指名分段讀課文?！　。?走，我們?nèi)ブ矘洹　《?、自讀課文　　?！　】偨Y(jié)課文?！　∽杂勺x課文?！　?，在不懂的地方做記號(hào)。　　《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪?走，我們?nèi)ブ矘洹　〗虒W(xué)要求：　　正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”　　想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課　　回憶第一段告訴了我們什么？　　指名朗讀第一段。　　二、(26)講植樹的重要。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！”　　二、教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　∪?、總結(jié)全文?！　、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福?！　、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興？　?。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）　　引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，了解祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（仿照例子寫一個(gè)打比方的句子）　　_____________________________________________　?。?）（大樹）叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（用”……是……”寫打比方的句子）　?。?）少先隊(duì)員們把一棵棵小樹栽好。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？　?、菽憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？　　（3）自主閱讀、合作探究　　①同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊找出少先隊(duì)員植樹都有哪些好處？　　②小組交流：　　1．你最喜歡文中的哪個(gè)段落，為什么？　　2．課文第（）自然段寫出了植樹的好處。出示課題：走，我們?nèi)ブ矘?。　?)()()()　　Huānshēngxi224?！　《?、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（）　　高聳在天空的樹木。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是最好的動(dòng)員材料?！　∵^渡語設(shè)計(jì)：　　①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。呆會(huì)兒我們再交流?！　。ǘW(xué)習(xí)第二部分：　　植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價(jià)值？答案就在課文第二部分。在那一天，一群少先隊(duì)員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號(hào)召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘洌屛覀円黄饋砜纯此麄兊侥抢锶ブ矘洹！　。?）指名說說自己沒讀懂的地方。符：與“附”比較。　　按要求自讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　出示掛圖?！　?．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說植樹有哪些好處。　　(4)練習(xí)背誦?！　?．細(xì)讀第3～6節(jié)?！　≌?)符()版()乖()　　煦()附()板()乘()　　二、細(xì)讀課文　　1?鎬碌趌、2節(jié)?！　?4)指名說說自己沒讀懂的地方?！　》号c“附”比較?！　?4)在不懂的地方做上記號(hào)。　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞?！　、練習(xí)背誦?！　☆A(yù)習(xí)下一段?！　、自由練讀課文。　　學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。　　當(dāng)然，背誦指導(dǎo)的方法還有很多，有待于今后的繼續(xù)探索?！　≡谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，如何提高學(xué)生背誦的積極性與有效性方面，我作了如下的嘗試：　　一、激發(fā)欲望。在提到植樹的作用時(shí)，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語表達(dá)的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。　　生：樹木是一家“氧氣制造廠”。　　生：樹木會(huì)進(jìn)行光合作用?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文。　　C、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？　　指導(dǎo)讀