尋覓春天的蹤跡說課稿-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 年級的學生已具有一定的感知能力、理解能力及動手操作能力，他們對一些古詩詞、優(yōu)美的文句有一定的積累，對描寫、記敘、說明、議論、抒情等表達方式有一定的認識，也能夠自主運用?！秾ひ挻禾斓嫩欅E》說課稿 【教材分析】 《尋覓春天的蹤跡》是八年級下第二單元寫作、口語交際、綜合性學習課，教材以“春天”為主題設計了三項活動：編一輯“自然日志”，譜一支“春天的贊歌”，創(chuàng)作一幅“詩畫”。同時，他們還保留著孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及認識，對社會、自然有著探索精神。 【教學過程】 一、教學準備階段 課時安排：1課時 教師準備：多媒體課件 學生準備： （1）搜集有關春天的節(jié)氣、諺語、成語、詩歌。當你走出戶外，又見桃紅柳綠、又聽鳥語花香時，你的心中一定也涌動著一種渴望吧！讓我們去尋春吧！去捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌！ （二）在民俗的天地里尋覓春的蹤跡 【設計意圖】通過搜集節(jié)氣資料以及有關諺語，培養(yǎng)學生細心觀察物候變化的習慣，從中發(fā)現(xiàn)春天的足跡，感悟春天的變化
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1