《尋覓春天的蹤跡》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 ，從而引發(fā)關(guān)于自然、關(guān)于生命的諸多思考。學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料，向大家介紹二十四節(jié)氣以及和春天有關(guān)的六個(gè)節(jié)氣。通過(guò)整合有關(guān)于春的文學(xué)素材，從而選取最具有代表性的春的文字，讓學(xué)生徜徉在文學(xué)的殿堂。由學(xué)生列舉描寫春天的成語(yǔ)。 （3）介紹畫題詩(shī)這種形式及特點(diǎn)。 （四）在藝術(shù)的殿堂里尋覓春的蹤跡 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生親自參與到藝術(shù)創(chuàng)作中去，親身感受、親手創(chuàng)作，將自己的作品、才能在活動(dòng)過(guò)程中充分的展現(xiàn)出來(lái)，真正譜一支自己的“春天的贊歌”。學(xué)生再次走進(jìn)朱自清的散文《春》。學(xué)生對(duì)繪春之歌進(jìn)行再創(chuàng)作。讓愛(ài)永駐心間，讓春常在！春永遠(yuǎn)在我們的心間。 （五）情感升華：春在心中。學(xué)生暢談創(chuàng)作意圖，教生共同點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，面向?qū)W生的生活，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生自信品質(zhì)的形成。然后師生共同賞析鑒賞蘇軾的惠崇《春江晚景》。 （1）有感情的朗讀現(xiàn)代詩(shī)《春的贊歌》，并從修辭運(yùn)用的角度賞析一下這首詩(shī)，看看這首詩(shī)寫得好在哪里？美在哪里？ （2
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