【正文】 　　（）zh232?！　。ǎ﹝h232?！　。?、為母親做一件力所能及的事。這種愛，作為子女永遠也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉?！　、啤拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”　?、恰澳且惶?，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！　∧翘炷赣H數(shù)落了我一頓。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！　。场⑷鄥R報交流：　　讀一讀自己找到的句子和段落，說說自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。找出“我”深受感動的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。　?。ò鍟n題）　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著用自己的話說說課文的主要內(nèi)容?！　☆A(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。　?。?、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。課文講述的是作者梁曉聲在少年時代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄；貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢讓“我”去買《青年近衛(wèi)軍》。3感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。在學(xué)習(xí)《慈母情深》一課時，我感覺這是以讀悟情的最好范例，在學(xué)生讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的?！　。ㄔO(shè)計意圖：通過出示這些學(xué)生似曾相識的圖片，在歌曲中升華學(xué)生的情感，突出文章的主題，引起情感上的共鳴?！　熜〗Y(jié)：從同學(xué)們的話語中，我也感受到了你們對母親的愛，正因為“我”也愛自己的母親，才會有“慈母情深”這樣發(fā)自內(nèi)心的感受。）　　幻燈出示句子　　我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……　　指名讀句子，思考：“我”為什么會鼻子一酸？“我”攥的僅僅只是錢嗎？　　出示小練筆：我深切感受到母親的辛苦?！　∧赣H說完立刻又又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……　　幻燈出示句子，自由讀，想一想四個“立刻”說明什么？（速度快）　　指導(dǎo)讀出速度快的感覺，說一說，從“立刻”中你體會到什么？　?。ㄔO(shè)計意圖：通過朗讀讓學(xué)生對立刻有個更直觀的感受?！　。ㄔO(shè)計意圖：進一步深化主題，加深對課題的理解。也能進一步感受“我”當(dāng)時的心情?！　〗涣鞲惺?，再讀兩句話，感受表達方式的不同，表達的感情也就不同。）　　背直起來了，我的母親。）　　指名交流，重點感悟以下語句：　　我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！　≈该涣鳎惺苣笎蹮o私、偉大。　?。ㄔO(shè)計意圖：通過閱讀古詩，引起對母愛的初步感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。　　通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。本設(shè)計注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識3個生字?！　〗虒W(xué)重難點讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。）　　母愛是個永恒的話題，今天我們就和梁曉聲一同走進《慈母情深》，一同感受母愛的偉大。　?。ㄔO(shè)計意圖：通過交流，初步了解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和語言表達能力?！　』脽舫鍪荆杂勺x，交流體會。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！　。ㄔO(shè)計意圖：通過出示句子比較，讓學(xué)生初步體會到表達方式不一樣，其傳達的感情也是不一樣的。）　　指名交流，感受母親的辛勞。）　　母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。）　　“又”說明什么，從中你又體會到什么？　　創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)反復(fù)朗讀：　　母親要供孩子們吃穿，還要供孩子上學(xué)，她怎么能停下來呢，所以——　　母親昨天是這樣工作，今天是這樣工作，明天還依然是這樣工作，一年三百六十五天，從沒有停止過——　　無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，母親一直都是這樣工作———　?。ㄔO(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，升華學(xué)生的情感體驗。鼻子一酸，攥著錢跑了出去，心里一遍一遍地對母親說——————　?。ㄔO(shè)計意圖：同過小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的說話和寫作能力，在說寫的過程中進一步感受我對母親的愛?！按饶盖樯睢辈粌H包含了母親對“我”的愛，也包含了“我”對母親的愛。）　　總結(jié)　　我們的母親無時無刻不在愛著我們，作為子女，我們在感受愛的同時也要回報父母的愛。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會。在學(xué)生理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。作者深為不安，他用這一塊五毛錢給母親買回了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。　　閱讀教學(xué)的重點使培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力?！　。?、認(rèn)識３個生字?！　∽x懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情?！　∫?、談話導(dǎo)入　　在《地震中的父與子》這篇課文中我們認(rèn)識了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛，震撼著我們每個人的心靈。　?。病z測：　　指名朗讀課文并評價?！　。ńo學(xué)生充分朗讀和思考的時間，教師巡回指導(dǎo)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生從下面語句進行匯報相機指導(dǎo)朗讀。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”　　“有事快說，別耽誤媽干活！”　　“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親　?、恰澳赣H掏衣兜。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢?！薄　、任蚁胛覜]有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！闭埬銓懸粚懽约河H身經(jīng)歷過的母愛的故事?！　。保浮⒋饶盖樯睢　∧赣H：瘦弱辛勞貧窮通情達理　　兒子：感激崇敬熱愛　?。?、讀拼音，寫詞語：　　shīhūnlu242。nɡqi225。nɡěry249。b232。jǐ）彎曲（qūqǔ）龜裂（ɡuījūn）　　攥著（zu224。ush242?！肚嗄杲l(wèi)軍》原書在一九四五年出版。它通過克拉斯諾頓城的共青團地下組織”青年近衛(wèi)軍”同德國法西斯斗爭的故事，真實地再現(xiàn)了“青年近衛(wèi)軍”成員的光輝業(yè)績，歌頌了蘇聯(lián)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下表現(xiàn)出來的愛國主義和革命英雄主義。但是他們又具有各自獨特的個性。１９７７年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”?！　。?、本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀：　　初讀課文時，一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。同時結(jié)合課文后面的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》的閱讀，可讓學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H對自己關(guān)愛的小事，用自己的筆書寫母愛，表達熱愛母親的感情，加深對課文的理解，體現(xiàn)讀寫結(jié)合。　　通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。看似平常的一件件小事中，卻飽含著母親的深情。學(xué)習(xí)生字詞　　1）震耳欲聾是什么意思？　　2）多音字“龜”龜裂（jūn）（出示圖片）　　3）平舌音“攥”一起做一個動作。事情的結(jié)果卻是——？　　我用那一元五角錢為母親買了一瓶水果罐頭。組織交流　　1）母親是那樣辛苦　　“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得那樣近……”　　母親在“震耳欲聾”的工作環(huán)境中，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”　　師：母親要一直在那樣的環(huán)境中工作。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。吃過晚飯，往往九點來鐘了?！　?）母親是那樣忙碌　　生：“母親說完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。分到30天，平均每天0。　　齊讀“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”　　此時此刻，我——？　　生：被母親對我的愛深深打動了　　生：內(nèi)心充滿了自責(zé)，覺得自己太不懂事了　　生：我想為母親做點什么　　師：我為母親買了一瓶水果罐頭，這僅僅是一瓶水果罐頭嗎？　　（我對母親的愛和崇敬）　　四、小結(jié)（播放音樂拓展練筆機動）　　五、回歸板書“誰言寸草心報得三春暉”下課　　板書設(shè)計：　　18慈母情深　　辛苦忙碌　　通情達理　　疲憊瘦弱　　《慈母情深》教學(xué)設(shè)計4[教學(xué)目標(biāo)]　　有感情朗讀課文?！　W(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。在當(dāng)時，這本小說的價格是1元5角錢?！　設(shè)計意圖]　　出示舊版小說實物，介紹當(dāng)年的生活水平，提示的線索?！　設(shè)計意圖]　　指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文?！　W(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉。　　[設(shè)計意圖]　　母子連心?！　設(shè)計意圖]　　將理解和感受融會貫通，將的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　搜集表現(xiàn)母愛的詩歌或故事，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備在班會上表演。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)把閱讀、感悟、表達感受的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀?！　　洞饶盖樯睢方虒W(xué)設(shè)計5《慈母情深》教學(xué)設(shè)計學(xué)科：小學(xué)語文　　教學(xué)內(nèi)容：　　人教版五年級上冊第18課《慈母情深》　　教材分析：　　《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選?！　∮懈星榈乩首x課文?！　≌n件出示習(xí)題，生完成練習(xí)。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。　?。ǚ乓魳?，生動筆，師巡視?！　∮懈星榈乩首x課文，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感?！　〗虒W(xué)難點　　體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。　　教具準(zhǔn)備　　課件　　教學(xué)設(shè)計　　一、揭示課題，聚焦“情深”　　板書：慈母情深　　請同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題?！　￠喿x課文，用簡單的話概括文章的內(nèi)容。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段。“從來沒有”“也從來沒有”這兩個詞表明　　板書：A家里很窮?！　“鍟浩剖找魴C吃進了肚子里　　④同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）　　生各抒己見　　師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復(fù)強調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財富了。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊?！　±^續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)設(shè)計　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　聽寫會寫的生字。　?、谕獗順O其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅強呢？　　引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、勰膫€詞讓你的這種感受最深？　　④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？　?、輰Ρ葘@兩句話，小結(jié)：　　瘦弱但堅強?！　。ǔ鍪菊n件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！　∪?、觸景寫情（出示課件17）　　拿出筆，寫下作者的感動：　　我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。（出示課件18）　　搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句。　　理清課文思路，初步概括文章的主要內(nèi)容。（板書課題）　　齊讀課題　　從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的？（題眼：深）　　過渡：為什么用“深”字形容慈母的情，這個情到底深在哪里？帶著這些問題，我們快速默讀課文后，完成這道練習(xí)。⑵學(xué)寫“攥”字　　齊讀練習(xí)題　　三、感悟“慈母情深”　　我為什么會“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。同學(xué)們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？生交流　　③體會讀　?、苄〗Y(jié)：師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就是在這“震耳欲聾”的環(huán)境中工作的?！　∽x讀比較二個句子有什么不同？　?、隗w會讀　　預(yù)設(shè)（三）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、倨渲心膫€詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻。慈母的情，深在那震耳欲聾的噪聲里；慈母的情，深在那疲憊不堪的眼神里；慈母的情，更深在這堅定地、毫不猶豫地一塞里。孩子們，拿出筆，請把你的內(nèi)心獨白寫到練習(xí)紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事……但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個詞語不得少于三次。）那是因為有了這四個平凡而又偉大的字?！　。场⒂懈星榈乩首x課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。）　　一元五角錢在當(dāng)時究竟意味著什么呢？那個年代，工人一個月的工資是２０幾元，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費是３元，梁曉聲家有兄妹５人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃　?。愁D，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有２７元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。　?、啤　”持逼饋砹耍业哪赣H?！　≌嫦氩坏竭@就是我的母親?！　≌n件出示補充資料：　　我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班　　這樣的母親，你還覺得瘦弱嗎？她是堅強的?！　↓斄咽鞘裁匆馑迹空埧匆浑p龜裂的手。這個人就是母親，這種愛就是母愛。