【正文】 　出示《弟子規(guī)生活力行表(部分)》，請同學們反思自己的行為?！　?2)解釋字詞，疏通文意　　解釋之后，及時提問以鞏固知識?！　≈G不入，悅復(fù)諫，號泣隨，撻無怨。　　親所好，力為具，親所惡，謹為去。　　冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定。　　提問：“圣人”指誰?請舉例　　指被大眾認為具有特別美德和神圣的人。首先，我們在家里要孝敬父母、尊敬兄長?！　W文：研究學問?！　《憾摇！　〈危旱诙匾＝處熢诤诎迳蠈??！　≌埻瑢W們注意，《弟子規(guī)》中的觀點并非完全正確，有的觀點只適合古代，而不適用于當今社會。不僅指孔子的弟子，也是針對我們每個人而言的。其內(nèi)容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。　　難點　　古漢語字詞的讀音、解釋及用法?！　ⅰ兜茏右?guī)》內(nèi)化于心，外化于行?！　W情分析　　青春期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，對《弟子規(guī)》的學習,不僅能提高學生的誦讀能力，還能時刻將《弟子規(guī)》的精神滲透進學生的思想中,促使其人格更加完善,心靈更加健康充實?！　∑鋬?nèi)容采用《論語學而篇》第六條：“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文”的文義,以三字一句,兩句一韻編纂而成,分為七個部分加以演述。）　　二、學一學：　　今天我們先學習以下部分，課件出示：　　凡出言信為先詐與妄奚可焉　　話說多不如少惟其是勿佞巧　　刻薄語穢污詞市井氣切戒之　　三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　　（一）故事一：《放羊的孩子》　　提問：放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）　　他為什么要那樣做？（打發(fā)無聊、好玩）　　結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）　　小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉　?。ǘ┕适露骸抖嘧斓耐瑢W》　?。ㄅe例班上的一些同學，每天話多，不照事實說話，妄言巧語，令人生厭。　　教學重難點：　　通過誦讀，讓學生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。《弟子規(guī)》教學設(shè)計　　《弟子規(guī)》教學設(shè)計1——“凡出言信為先詐與妄奚可焉　　話說多不如少惟其是勿侫巧　　奸巧語穢污詞市井氣切戒之”　　教學目標：　　初步理解“凡出言......切戒之”的意思；　　讓學生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?！　〗虒W準備：　　課件（動畫短片、PPT）　　教學過程：　　一、復(fù)習導(dǎo)入　　今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會被的《弟子規(guī)》。）　　提問：1這些同學是誰？（??）　　2他們做得對不對？（不對）　　小結(jié)：話說多不如少惟其是勿佞巧　　（三）故事三：《起得最早的兔子》；　　提問：　　母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動物們?yōu)槭裁磥磉@里買東西？　　白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點點哪只兔子來得最早？　　小兔子們知道了一個怎樣的秘密？　　小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？　　想一想母雞大嬸的店鋪最后會怎樣？為什么？　　小結(jié)：奸巧語穢污詞市井氣切戒之。具體列舉出我們在家、出外、待人接物、求學等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。　　教學目標　　知識與技能：　　理解弟子規(guī)主旨大意，背誦總敘，熟讀入則孝?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　促進學生養(yǎng)成孝順父母、尊敬兄長、小心謹慎、誠實守信、博愛眾人，勤奮學習等傳統(tǒng)美德?！　⌒⒕锤改傅挠H身踐行。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。)所以《弟子規(guī)》中所談到的規(guī)矩禮節(jié)是我們所有同學包括老師都應(yīng)該遵守的。同學們在學習弟子規(guī)中要注意辨別、獨立思考。　　(2)講解字詞，疏通文意(配合板書與提問)　　弟子：為人弟和為人子　　規(guī)：規(guī)范　　圣人：品德高超、人格完美的古圣先賢?！　≈斝牛盒⌒闹斏?、誠實守信?！　∮H仁：親近有仁愛之心的人。主張德育重于智育，要先養(yǎng)成良好的品德，還有時間再學習其他各種學問。其次，在日常生活中，我們的言行要謹慎，對別人要講信用。　　孔子、堯、舜、周文王等　　討論：“有余力，則學文”一句如何理解?你認為品德和知識的關(guān)系如何?　　(3)反復(fù)朗讀，強化記憶。　　出必告，反必面，居有常，業(yè)無變。　　身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞?！　∮H有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。　　討論：“應(yīng)”“教”是幾聲?　　明確：應(yīng)是四聲，與行對應(yīng)，翻譯為回應(yīng)　　教是四聲，翻譯為教道、教誨。　　請同學們根據(jù)以下問題，為自己的表現(xiàn)打分。(朝起早，父母呼，應(yīng)勿緩。(凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉)　　保護好自己人身安全，不打鬧，不到危險的地方玩耍。(但力行，不學文，任己見，昧理真)　　四、作業(yè)布置。在此我采用生活力行表的形式，量化學生的行為。　　情感與態(tài)度：　　初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習一下前面學習的內(nèi)容。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：　　B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句：　　E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）?！　〗處煟菏前?，一日之計在于晨，一生之計在于勤。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）　　（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：　　出示：“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”　　教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀?！　扇艘唤M表演讀。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：　　出示：“對飲食勿揀擇食適可勿過則”　?。?）教師：誰能說說這句話的意思？　?。?）教師：同學們拍手齊讀?！　。?）教師：同學們一起拍手讀?！　×熒錁防首x這節(jié)課的內(nèi)容?！　煟和瑢W們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人。　　展示誦讀成果，增強學習經(jīng)典信心?！　￠_場白　?。?齊）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！　?、僭催h流長的中華文明，如長江黃河流淌千年，生生不息；　?、诓┐缶畹闹腥A經(jīng)典，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。　?、萑寮医?jīng)典中，最為朗朗上口的《弟子規(guī)》，它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守?！　∧校骸案改负?，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶?！　、傧旅嬲埿蕾p八（十）班全體同學誦讀《弟子規(guī)》。”　?。R）教我們誠信。”　?。R）教我們親仁?！薄　。R）教我們努力學習　　結(jié)束語　?、佗冢赫b讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌?！　∽屛覀兊男@充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。　　《弟子規(guī)》教學設(shè)計5商黎黎　　教學內(nèi)容：緩揭簾，勿有聲。教學目標：　　流利朗讀并能背誦所學的內(nèi)容。教學重點：朗讀并理解課文內(nèi)涵。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱?！　W生跟著老師一起讀，學生齊讀，指名讀。）　　根據(jù)句中“小心用物，不發(fā)聲響”的涵義，判斷下列行為是否正確，并說明理由：　　A、上課時，小剛開文具盒拿筆，發(fā)出噼哩啪啦的聲響。　　小結(jié)：我們無論在學校，在家里，在任何場所，言語動作都要放輕放緩，要沉穩(wěn)，不可急躁、粗魯，更不能妨礙別人。出示“勿觸棱”。不僅是“物”有棱角，人也有棱角。這是我們應(yīng)懂的道理。　　三、學習第二組句子：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈?！彼闷鹨粋€空盤子，沒走幾步就掉到地上摔得粉碎?！保ǔ鍪荆　「鶕?jù)剛才的表演，同桌探究“執(zhí)”“虛”“盈”的詞意及這句話的意思。（板書：專注）　?。ǘW習：入虛室，如有人。討論交流：小軍做得對嗎？為什么？　　男女對讀，做動作讀，小組比賽讀，嘗試背誦。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。　　展示背誦成果。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。過程與方法：　　引領(lǐng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)?！　〗滩膬?nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！　〗滩淖裱倌陜和恼J知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值?！　〕浞终故緢D片，作品等教學手段，教師加以示范?！　〕浞职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！　　兜茏右?guī)》教學設(shè)計7一、學習內(nèi)容　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。　　三、教學目標　　理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容　　養(yǎng)成嚴于律己知錯就改的良好品質(zhì)　　四、教學過程　　導(dǎo)入新課　　由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入　　三國時，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗?！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。　　檢查背誦情況。　　教師重點點撥突破難點?！　　兜茏右?guī)》節(jié)選部