【正文】 幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。周六、周日幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，雖說(shuō)干得不太像樣，但家長(zhǎng)看了心里也很欣慰?！薄Ｅc此同時(shí)，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。我利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如：在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀； “小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。綜上所述，《弟子規(guī)》這門課程的開設(shè)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)我自己，都有很大的教育意義，它有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使得他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力，也有利于我在教學(xué)方面取得質(zhì)的提高，同樣它的教授對(duì)提升學(xué)校的聲譽(yù)也有很大的幫助，這也符合素質(zhì)教育的要求。其中有一位同學(xué)就說(shuō)他通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》發(fā)現(xiàn)歷史很生動(dòng)，因此他決定去看《中國(guó)上下五千年》來(lái)進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！兜茏右?guī)》中的“規(guī)”可以解釋為規(guī)矩，由此可以看出它和其它三部蒙童著作側(cè)重點(diǎn)不同，《弟子規(guī)》是以規(guī)矩為主，規(guī)范人們?nèi)粘Ｉ钪懈鱾€(gè)細(xì)節(jié)的一部書。還有很多同學(xué)說(shuō)，通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)以前的許多行為是錯(cuò)誤的，以后他們會(huì)努力改正，做一個(gè)孝順的孩子。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的講解，我深刻地認(rèn)識(shí)到《弟子規(guī)》不僅是古代教育蒙童的一本著作，而且它還是現(xiàn)代孩子的良師益友，它使孩子懂得了如何從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何守規(guī)矩、懂規(guī)矩，從《弟子規(guī)》的總序“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛而眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”中就能看出，古人把“德”放在了教育的首位，可見(jiàn)德育教育的重要性，所以德育教育對(duì)我們現(xiàn)代學(xué)生的各方面發(fā)展是非常有幫助的。我通過(guò)一個(gè)學(xué)期給學(xué)生的講解，也領(lǐng)會(huì)到了它的魅力所在。第一篇：弟子規(guī)總結(jié)教授學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的感受與總結(jié)《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化中教育蒙童的著作，它和《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》并稱為“蒙童四書”。全書雖然只有360句，1080個(gè)字，但它卻以《論語(yǔ)在這一學(xué)期中，我雖然沒(méi)有給學(xué)生講解所有的內(nèi)容，但是在最后一節(jié)課上，我讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的感受，調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們都不同程度地受到了《弟子規(guī)》的影響，許多人的很多不良行為習(xí)慣都有了改變，還有很多學(xué)生說(shuō)《弟子規(guī)》不但讓他們知道了很多典故，而且也讓他們明白了很多做人的道理。二：寬容待人。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都說(shuō)他們注意到了很多平時(shí)漠不關(guān)心的細(xì)節(jié)；通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，他們明白了什么該做，什么不該做，并養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個(gè)懂規(guī)矩、守規(guī)矩的人，為最終走出學(xué)校成為一個(gè)符合社會(huì)發(fā)展需要的合格公民奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。從我自身來(lái)講，通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《弟子規(guī)》的講解，我的思想素養(yǎng)得到了提升，行為也得到了規(guī)范，各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步。第二篇：弟子規(guī)總結(jié) 副本經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)八班王素芹按照本學(xué)期國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃，國(guó)學(xué)課程的內(nèi)容是《弟子規(guī)》上半部?jī)?nèi)容。如在教學(xué)過(guò)程中引入了精彩的故事視頻，在講解的過(guò)程中引入迷你小劇場(chǎng)，誦讀中的引入各種背誦競(jìng)賽，備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中。在學(xué)生讀懂意思的基礎(chǔ)上，播放迷你小劇場(chǎng)，學(xué)生在觀看的同時(shí)懂得了自己該怎么做。三、教學(xué)效果顯著。同學(xué)之間相處友好互助，努力做到“兄道友，弟道恭”。孩子對(duì)父母的孝順與尊重深深地影響了家長(zhǎng)、感動(dòng)了家長(zhǎng)。第三篇：弟子規(guī)總結(jié)“父母呼，應(yīng)勿緩。甚至有不少人已經(jīng)陷入歪風(fēng)邪氣之中。有些優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，思想品德卻十分惡劣，父母還一再地嬌縱，這樣使他們迷途不知返，這樣的人只會(huì)為社會(huì)造惡，不能為社會(huì)造福。如果學(xué)會(huì)了不但個(gè)人修身會(huì)得到進(jìn)步，家庭也會(huì)幸福美滿，子孫也會(huì)興旺發(fā)達(dá)。駱碧輝校長(zhǎng)主持召開全體教職員工、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實(shí)好。每天早上7點(diǎn)開始，都會(huì)聽(tīng)到教室里傳來(lái)學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。（2）課堂講解：在課堂上，教師胸有成竹，循循善誘；引經(jīng)據(jù)典，分析說(shuō)理。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳說(shuō)、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。這是高一（3）班一學(xué)生在周記里講述關(guān)于孝順母親的內(nèi)容：通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂養(yǎng)大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆。為此，我想，在生活中我們應(yīng)該做一些力所能及的事情幫父母減輕負(fù)擔(dān)，在校要認(rèn)真讀書，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對(duì)他們的感恩之情??（3）班會(huì)分享我校要求各班在每周一的班會(huì)課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動(dòng)。學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)朋友??明白人生最重要的事情莫過(guò)于孝敬父母，友愛(ài)兄弟。每天早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)組織全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，每次用餐前，全體學(xué)生都一起誦讀感恩詞（“感謝國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽(tīng)感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解《弟子規(guī)》。與此同時(shí)，學(xué)校還利用廣播、宣傳櫥窗、懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅等營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。以前宿舍時(shí)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷”的道理以后，宿舍失竊的現(xiàn)象在不知不覺(jué)中減少了許多?！兜茏右?guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。（3）培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣。”懂得了同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，應(yīng)該“兄弟睦，孝在中”，敬師也在其中，之后兩人互相寫信道歉，說(shuō)明自己做得不足的地方，并握手言和成為好同學(xué)、好姐妹。（二）校外成果自學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。《弟子規(guī)》讓每個(gè)孩子知道如何從小學(xué)會(huì)生活，即如何為人處世。四、展望與規(guī)劃學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的。對(duì)于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我校將會(huì)把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長(zhǎng)輩，如何為人處事，如何讀書求學(xué)的道理。三年級(jí)以上的班級(jí)除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導(dǎo)融進(jìn)生活之中，不少學(xué)生改變對(duì)父母的看法，尊敬長(zhǎng)輩、體貼老人，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)活。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生在某方面（或多方面）有了長(zhǎng)足之進(jìn)步。讓“先學(xué)做人，才學(xué)會(huì)做事”的道理成為我們每位教育工作者的座右銘，從而，在古詩(shī)文誦讀方面我們才會(huì)做更多有益的探索和實(shí)踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學(xué)之路，讓經(jīng)典詩(shī)文永遠(yuǎn)滋潤(rùn)學(xué)生的生命，讓我們的孩子們永遠(yuǎn)沐浴在文化經(jīng)典的陽(yáng)光里。然而，近一百年來(lái)，由于各種原因，傳統(tǒng)文化遭受空前的破壞，社會(huì)存有太多的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響我們年輕一代價(jià)值觀和審美觀。他們盲目地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了就可以了。這本教我們?nèi)绾巫鋈说摹兜茏右?guī)》，可以使每一個(gè)人了解應(yīng)當(dāng)如何做人。開學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。（二）在校師生的共同努力（1）堅(jiān)持晨讀：“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。誦讀《弟子規(guī)》以來(lái)，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，使學(xué)生明理知禮，懂得何為榮，何為辱；懂得何為君子，何為小人；懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”；懂得“事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)”等道理。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學(xué)生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。所以我校要求在