【正文】 乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水。教學重點難點：通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。⒊學習通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法，把句子寫具體。七、布置作業(yè)搜集王安石的資料，默寫古詩。）“綠”字，讀出驚訝，讀出喜悅。（二）賞析，體會妙處。、二句，抓住“一水間”和“只隔”體會。，用自己的話說一說古詩的意思。三、再讀知意 交流匯報，說一說圖中畫了什么。二、依提綱交流匯報讀課題，理解題目。六、布置作業(yè)繼續(xù)搜集寒食節(jié)的相關資料。指名讀，評讀，比賽讀，齊讀。但在皇宮里卻出現(xiàn)了 一個怎樣奇特的景象呢？是誰可以享有如此特權？自由讀詩，思考問題。思考：哪些句子寫春意？，想象畫面，體會：這是一片怎樣的春景？給你印象最深的是哪些字詞？重點引導理解“無處”。四、細讀悟情 展示交流，讀準節(jié)奏。三、再讀知意 匯報交流，用自己的話說一說圖中之景。按當時風俗，寒食節(jié)折柳枝插門，以表示紀念。板書設計：　知詩人 解詩題 –抓字眼 明詩意—讀詩句 、悟詩情 第二課時教學內(nèi)容：《寒食》。）。），現(xiàn)在讓我們走進花叢中。，學生想象畫面。），師生交流。二、依提綱交流匯報讀題釋題，理解“畔”“獨步”“尋”的意思介紹詩人和相關的背景杜甫唐朝大詩人，稱為詩圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住，過上了安寧的日子，這一年春天來了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動，寫下了這組江畔獨步尋花共七首，今天我們學習的就是其中的一首?！窘虒W流程】第一課時教學內(nèi)容：《江畔獨步尋花》?！局攸c難點】、背誦課文，用自己的話說說詩句的意思。2018四年級下冊語文第二單元教案分析《古詩三首》教學設計【教學目標】，背誦課文。一、吟詩頌春，導入新課《春曉》。指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“蹊”“畔”“鶯”“啼”等字?！　。ㄗ⒁庖龑В骸扒Ф淙f朵”泛指很多花，數(shù)不清。，畫出描寫了那些景物，哪些描寫繁花似錦，哪些描寫蝶舞鶯啼。你看到了什么？又聽了什么？引導 讀書。五、檢測反饋。一、讀題，釋題我們在三年級曾經(jīng)學過一篇課文《清明節(jié)的由來》，那篇文章中提到過寒食節(jié)。二、依提綱匯報交流詩人及時代背景指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“御”“暮”“侯”等字。，認真讀詩，思考：你讀懂了什么？有哪些不明白的地方？，提出不懂的問題。，感受節(jié)奏美。通過品讀交流，了解長安城以及皇宮的春意濃濃，熱鬧非凡。五、檢測反饋。默寫古詩。注意理解“泊”的意思了解詩人和歷史背景3指名讀詩，注意糾正字音，尤其是“間”“數(shù)”“還”的讀音。，自由朗讀，思考：你知道了些什么？有哪些不明白的地方？，提出不懂的問題。四、細讀悟情 交流匯報（一）品讀，體會情感。教師板書：靠家近——很想還。，說說你認為詩中寫得最準確、最精妙的一個字是什么。5.“綠”如畫龍點睛，妙筆生花。六、小結(jié)三首古詩寫作特色，指導習作《江畔獨步尋花》抓住繁花、戲蝶和嬌鶯這種最具春天特點的景物，動靜結(jié)合，有聲有 色，表達了詩人對春天的贊美。板書設計：　　泊船瓜洲　　　　靠家近——很想還。⒋學會本課10個生字，積累詞語。根據(jù)句 子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。⒉“甲天下”是什么意思？（天下第一）⒊下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。說說課文寫了什么，讀了課文后有什么感受？小結(jié)，并引導出第一自然段。⒊檢查自學⑴指名四人朗讀⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？給文章分成四段?！　∧康模鹤x出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。其中的“真”，是的確、實在的意思?！　∽詈笠痪鋵懗鼋o。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感覺?！∽x好排比句，注意節(jié)奏，幾個“像……”要一氣呵成。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時一、復習導入　?、敝该痴b二節(jié)（默寫第二節(jié)）　?、策^渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。　?、矃R報交流學習情況：　?、旁~義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗　?、品謱樱憾印　、菍懛ǎ骸　懛ㄉ吓c第2節(jié)相似，顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。引讀。山水一體，交相輝映，加上空中――（云霧迷蒙），山間――（綠樹紅花），江上――（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是――（舟行碧波上，人在畫中游?！　、沧屛覀凖R讀課文　　五、鞏固練習，檢測反饋，培養(yǎng)能力　　課后練習二例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣。但如果在課前沒有預習，在課上的朗讀就會出錯，費時自然就多。認識7個生字，會寫10個字，掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。她以壯麗的山和美麗的江而得名，她以玉龍山為背景，以雪山之水為靈魂，完美地將山與水有機結(jié)合。）今天，讓我們帶上興奮和向往，一同出發(fā)，走進那片神奇而美麗的土地，齊讀課題：走進麗江。（說說麗江給你的總印象）走進麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達我們共同的感受，它統(tǒng)領全文，你認為是哪一句？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？組內(nèi)交流：要求讀準字音，識記字形，理解詞語，交流問題。絲綢之路：古代以中國為始發(fā)點，向亞洲中部、西部及非洲、歐洲等地運送絲綢等物的交通要道之總稱。八卦起源于原始宗教的占卜。蜿蜒：盤曲向上。此時婦女在氏族中居支配地位。納西族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在云南麗江，寧蒗、維西、中甸和四川鹽源、木里、鹽邊等地亦有分誰來說一說麗江給你留下了什么樣的印象？課文中統(tǒng)領全文的是哪一句？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？（麗江神奇而美麗，課文重點寫了古城和玉龍雪山）五、學習第一自然段：朗讀課文第一自然段，說說你都知道了什么？（學生根據(jù)理解回答問題）六、升華情感，滯留問題想想麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方，在書上勾一勾，畫一畫，把不理解的問題寫在書上，下節(jié)課討論。誰來說一說你從哪里體會到了麗江的美麗而神奇匯報古城：（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。