【正文】 五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。B、你見過什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。（3）預設(shè)，重點指導①、走進麗江，你就會發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。誰來說一說你從哪里體會到了麗江的美麗而神奇匯報古城：（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。然后再有感情地讀一讀，把你的理解和體會寫在書的空白處，一會和同學們共同交流。納西族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在云南麗江，寧蒗、維西、中甸和四川鹽源、木里、鹽邊等地亦有分誰來說一說麗江給你留下了什么樣的印象？課文中統(tǒng)領(lǐng)全文的是哪一句？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？（麗江神奇而美麗，課文重點寫了古城和玉龍雪山）五、學習第一自然段：朗讀課文第一自然段，說說你都知道了什么？（學生根據(jù)理解回答問題）六、升華情感，滯留問題想想麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方，在書上勾一勾，畫一畫，把不理解的問題寫在書上，下節(jié)課討論。至今仍保留著母系氏族的遺風，他們大都各居母家，女不嫁，男女之間只建立一種偶居關(guān)系。此時婦女在氏族中居支配地位。母系氏族：始于氏族公社的產(chǎn)生，終于父系氏族的確立。蜿蜒：盤曲向上。姑蘇：蘇州市的別稱，因西南有姑蘇山得名。八卦起源于原始宗教的占卜?！吨芤住分械陌朔N基本圖形。絲綢之路：古代以中國為始發(fā)點，向亞洲中部、西部及非洲、歐洲等地運送絲綢等物的交通要道之總稱?！鞍骸弊窒旅娌糠植灰鄬扅c檢查學生理解詞語情況。（說說麗江給你的總印象）走進麗江，我們的印象各有不同，但課文中有一句話卻能表達我們共同的感受，它統(tǒng)領(lǐng)全文，你認為是哪一句？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？組內(nèi)交流：要求讀準字音，識記字形，理解詞語，交流問題。你們對麗江有哪些了解？（學生交流收集的資料）教師補充資料（麗江距云南省會昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。）今天，讓我們帶上興奮和向往，一同出發(fā)，走進那片神奇而美麗的土地，齊讀課題：走進麗江。(在我國云南省西部有一片神奇而美麗的土地——麗江，那里有“高原姑蘇”風貌的古城、白雪皚皚的玉龍山、驚心動魄的虎跳峽，讓我們一起走進麗江，漫步古城她以壯麗的山和美麗的江而得名，她以玉龍山為背景，以雪山之水為靈魂，完美地將山與水有機結(jié)合。【教學難點】體會過渡句在文中承上啟下的作用。認識7個生字，會寫10個字，掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。7.《走進麗江》教學設(shè)計【教學目標】體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。但如果在課前沒有預習，在課上的朗讀就會出錯，費時自然就多。如：“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”；“干凈得看不見一張紙屑”等?！　、沧屛覀凖R讀課文　　五、鞏固練習，檢測反饋，培養(yǎng)能力　　課后練習二例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣?！　、幢痴b第三段。山水一體，交相輝映，加上空中――（云霧迷蒙），山間――（綠樹紅花），江上――（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是――（舟行碧波上，人在畫中游?！　、蓞R報交流學習方法：　　【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】　?、时痴b第三節(jié)，交流背誦方法。引讀。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。　?、矃R報交流學習情況：　?、旁~義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗　　⑵分層：二層　?、菍懛ǎ骸　懛ㄉ吓c第2節(jié)相似，顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。）　?、庇脤W習第二節(jié)的方法來自學第三節(jié)，把課文讀懂：　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時一、復習導入　?、敝该痴b二節(jié)（默寫第二節(jié)）　　⒉過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處?！　、寿|(zhì)疑，解疑　　⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學習課文的？　　讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀　?、潮痴b第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的?！∽x好排比句，注意節(jié)奏，幾個“像……”要一氣呵成。第二句要掌握重音和停頓。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感覺。　?、梢x，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導朗讀。　　最后一句寫出江水之靜?！鞍　笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。其中的“真”，是的確、實在的意思?！　、矃R報交流學習情況：　?、旁~義：波瀾壯闊、無瑕等　　⑵分層：三層　?、切揶o手法：引讀　　第一句用“波瀾壯闊的大?！焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較，強調(diào)漓江的水有獨特的美?！　∧康模鹤x出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。板書：舟行碧波上，人在畫中游完成板書提綱：　　　　　　　　　　總起：甲天下　　　　　　　　　　　　　　　靜　　　　　　　　　　　　　水　清　　　　　桂林山水　分述：　　綠　　　　　　　　　　　　　　　奇　　　　　　　　　　　　　山　秀　　　　　　　　　　　　　　　險　　　　　　　 　　總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游三、導學第二節(jié)⒈分小組自學課文第二節(jié)，從以下幾個方面把課文讀懂：（二、精讀第二自然段，體會漓江水的特點。⒊檢查自學⑴指名四人朗讀⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？給文章分成四段。⒈出示表格：指名讀前字韻母 “啊”的發(fā)音 舉例a、o、e、i、252。說說課文寫了什么，讀了課文后有什么感受？小結(jié)，并引導出第一自然段。）二、自讀課文，理清文章思路，依據(jù)自學提綱匯報交流（欣賞桂林山水的圖片資料，學生談觀后感。⒉“甲天下”是什么意思？（天下第一）⒊下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水。（重點：引導學生抓住重點語句有感情朗讀，感受漓江水、桂林山獨特美。根據(jù)句 子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。⒌背誦課文。⒋學會本課10個生字，積累詞語。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。板書設(shè)計：　　泊船瓜洲　　　　靠家近——很想還?！恫创现蕖废葘戇h眺京口，觸景生情，用一個“綠”字寫出了江南春景，更道出了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。六、小