20xx-20xx學年人教版三年級語文下學期教學計劃教學設(shè)計-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變： 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。三年級語文教學工作計劃（20182019學年度第二學期）一、學生情況分析三年級共有學生22名，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同?！? ⑶ 聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。 結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的
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