高三年級數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)-wenkub
2024-12-05 02 本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史再一次表明，數(shù)學(xué)思維過程處處離不開對客觀對象的整體思考。學(xué)習(xí)成績不好，而上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，內(nèi)心十分苦惱，他們最需要的是理解、關(guān)心和鼓勵。優(yōu)等生由于經(jīng)常獲得好成績，容易滋長驕傲自滿情緒。高三年級數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 【導(dǎo)語】一輪復(fù)習(xí)中，考生依據(jù)課本對基礎(chǔ)知識點(diǎn)和考點(diǎn)，進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)掃描，已建構(gòu)起高考語文基本的學(xué)科知識、學(xué)科能力和思維方法。在表揚(yáng)他們的同時(shí)，應(yīng)指出他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，教育他們自我檢查，自覺克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，持之以恒，使他們始終積極向上?！ 〗虒W(xué)活動必須能激發(fā)學(xué)生的積極性 教無定法，沒有一種教學(xué)手段是萬能的。無論是數(shù)學(xué)概念、法則的產(chǎn)生，數(shù)學(xué)模型的構(gòu)造，還是進(jìn)行數(shù)學(xué)證明，提出數(shù)學(xué)猜想，無不要從整體性出發(fā)進(jìn)行思考。 主要表現(xiàn)為： (一)系統(tǒng)把握知識間的邏輯結(jié)構(gòu)。預(yù)習(xí)做得好，上課時(shí)可以更加輕松，做到胸有成竹?！ ∫恍└拍钪械南薅ㄔ~如“XX”“在同一平面內(nèi)”很重要，一些自詡為出色生的同學(xué)往往因?yàn)檠鄹呤值?、?
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