【正文】 是它們畫的畫。自由練讀，指名讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣?！　。笞x準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句?！　?二)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識?！　?三)在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文。　　，背誦課文?！　?。　　，理解詞語意思。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。　　二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)　　?！　?，記一記“找、怎、呢、法”的字形。　　(6)演示烏鴉喝著水的情景。(出示三、四段課文)　　(3)教師引讀：烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作)，所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢?　　(3)烏鴉看見一個(gè)瓶　子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?　　(4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。　　。　　(1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)　　(2)“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀?！　??！　‰y點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形?！　?，設(shè)法解決。小學(xué)一年級語文上冊講課教案模板指南　　小學(xué)一年級語文教案1　　《烏鴉喝水》　　教學(xué)要求：　　，認(rèn)識4個(gè)字。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握”找、看、放、升”的字形?！　≌n前準(zhǔn)備：　　、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉(可用破硬紙板做)?！　。阂恢谎b滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣?　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字　　“烏鴉”圖(板書：烏鴉)?！　　⑤p聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。想一想，“渴”為什么是“氵”?　　(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴?！　?1)這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句?　　(5)誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍?！　?4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫?！　?。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來?！　?，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　，讀懂課文內(nèi)容?！　〗叹邷?zhǔn)備：圖片(竹葉、梅花、楓葉)，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物?！　∪?、教學(xué)過程　　(一)板書課題，理解題意。(讀幾遍后教師檢查，指名讀)　　，讀準(zhǔn)字音。(自讀幾遍后指名讀)　　。　　(1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)　　(2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙)　　板書：小雞　竹葉　　小狗　梅花　　小鴨　楓葉　　小馬　月牙　　出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后，指名回答)　　、6兩句話。(自己練讀后，指名讀，找2～3人)　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“”，竹字頭?！　∪⒔虒W(xué)過程　　(一)朗讀課文，指名讀，齊讀?！　?1)識記字形，自學(xué)后指名提問?！　?3)口頭組詞語。自學(xué)后提問。　　(1)識記字形：自學(xué)后指名說。ng，拼讀音節(jié)。一共5筆。筆順是撇()，橫()，點(diǎn)()，兩邊一樣?！　∽詫W(xué)字形?！　?、牙、用、幾4個(gè)字方法同上?！　?2)部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。　　(四)指導(dǎo)背誦。故事配以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字、自主閱讀。制作蝸牛圖片、生字詞卡片和小蝸牛和蝸牛媽媽頭飾。(學(xué)生)　　課時(shí)安排：2課時(shí)。(出示蝸牛圖片)師生簡介。隨課文題目識記、學(xué)寫“牛”字，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶，適度分散了學(xué)生識字的難度?！　≌n件出示帶拼音詞語：　　zh249。n　qu225?！　∽　≡诤ⅰ∽油辍∪儭』匕l(fā)　芽　　hǎojiǔwōni　　好　久蝸　牛玩　吧爬　呀　爬　　指名開火車認(rèn)讀，師生正音，注意下列生字的發(fā)音：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！　?，學(xué)寫生字?！　熒浴拔宀弧币?不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀?！　、诮處煼秾?，強(qiáng)調(diào)“又”變成部首時(shí)第二筆是點(diǎn)，不是捺，右邊的“寸”要比“”低一點(diǎn)，最后一筆點(diǎn)寫在田字格的十字交叉點(diǎn)上。所以，從范讀開始，教師就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中安排同桌互相幫助，使學(xué)生能自主識字，并學(xué)會(huì)向他人請教?！　?2)交流、匯報(bào)教師提出的問題。　?、劢處煼秾?，強(qiáng)調(diào)“女字旁”?！　?dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢?　　(1)看第一幅圖，觀察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時(shí)的表情和姿態(tài)，想象一下，這對母子感情怎么樣?(很好、很幸福)蝸牛媽媽會(huì)怎樣對小蝸牛說話呢?　　學(xué)生自由練讀。)　　(4)那他看到了什么?　　出示第二幅圖，說一說小蝸?？吹降牟葺裁礃?(又大又紅)　　(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無邪。通過各種形式的朗讀，讀出不同的語氣，幫助學(xué)生理解蝸牛媽媽對小蝸牛的疼愛及小蝸牛的天真爛漫。　　。　　誰知道小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象?請同學(xué)們讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第