北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上第七單元可能性教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案-wenkub
2024-12-03 22 本頁(yè)面
【正文】 ,能對(duì)游戲規(guī)則的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。教師還可以組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則,在小組內(nèi)玩一玩。由于是以游戲?yàn)橹?學(xué)生有一定的興趣,會(huì)使教學(xué)效果事半功倍。本單元教材是在學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)和分析游戲規(guī)則的公平性,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則或方案?！ ?體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,并會(huì)分析、判斷規(guī)則的公平性,能設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。教材提供了多個(gè)游戲活動(dòng),教師可以充分利用,還可以自己設(shè)計(jì)一些其他的游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以體驗(yàn)兩個(gè)事件發(fā)生的可能性是否相等。,在討論游戲規(guī)則是否公平的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí)。同學(xué)們喜歡下棋嗎?兩人下棋時(shí),你們?cè)鯓記Q定誰(shuí)先走棋呢?生1:用拋硬幣的方法。她提出,大于3點(diǎn)小明先走。生2:我們擲了幾次,也是同樣的結(jié)果。大于3點(diǎn)的有3種可能,就是4,5,6。(試驗(yàn),匯總試驗(yàn)數(shù)據(jù)。小于或等于3點(diǎn),小華先走。你能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的其他游戲嗎?在小組內(nèi)玩一玩。是這樣嗎?同桌間做20次游戲,并記錄游戲結(jié)果。本課學(xué)習(xí)的是游戲規(guī)則的公平性,大部分學(xué)生在平時(shí)的生活中已有不同程度的體驗(yàn),而且與游戲規(guī)則密切相關(guān)的知識(shí)——事件發(fā)生的可能性的相等與不相等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò),為此教師能利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在自主的探索空間里,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。如果他猜準(zhǔn)數(shù)字是幾,他獲勝,如果他猜錯(cuò)了,你獲勝。(2)正方體的四個(gè)面寫(xiě)“1”,兩個(gè)面寫(xiě)“2”。(考查知識(shí)點(diǎn):游戲規(guī)則的公平性。(“A”看作1)(1)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?為什么?(2)怎樣修改游戲規(guī)則,才能使游戲公平?(考查知識(shí)點(diǎn):游戲規(guī)則的公平性。B類(lèi):3
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