七年級上冊語文誡子書教案-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠……非學無以廣才，非志無以成學。勵精。探究不成的，小組代表上臺板書。 學生自由散讀?！ ∈纠骸 》清２?無以明志，非寧靜/無以致遠……非學/無以廣才，非志/無以成學?！ ?二)初讀，讀熟課文： 解題： 《誡子書》，告誡兒子的一封家書?！ ∷?、課時安排：一課時 五、教學過程： (一)導入新課： “丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義，赤心貫蒼穹”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。在教學中要達成目標，掌握重點，突破難點，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：聽讀，朗讀，跟讀，默讀……通過反復地讀讓學生自然成誦。 研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。學習本文重在引導學生理解內容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠，并由此積累背誦相關警言以自勵。 聯(lián)系學生實際考慮不宜往深處難處開掘，所以文章結構特點及哲學辯證思想不列為教學目標，當然這是主觀意見，還有待同仁智者商榷。 熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養(yǎng)料。然后猜讀、精讀、研讀、品讀，讓學生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯(lián)系現(xiàn)實實際談體會，賞析品味拓展積警句。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已?！ 〔シ配浺簦瑢W生聽讀，完成下列任務： (1)標記生字注音。(指定學生誦讀，余生糾正，后齊讀) 學生自由朗讀，互讀。 (三)精讀，疏通文意： 自主學習： 學生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫疑難問題?！ 焻⑴c討論。治性。 b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世?！ ?四)研讀，賞析文章： 故事引子： 諸葛亮是三國時期著名的政治家，軍事家，他躬耕隴畝時“茍全姓名于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。他以自身言行感染激勵自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。(按照板書提示分組討論完成，后總結再板書) {提示板書：提出論點——正(靜)反(躁)兩方面論證(治學、修身)——勸戒惜時，有所為} A、論點句：靜以修身，儉以養(yǎng)德?！ ∽员??！ ?提示結合自身品性、周圍實例及社會_現(xiàn)象、“八榮八恥”精神，自由交流感想。水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?白居易)。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止。古往今來，抒發(fā)人間真情的詩詞浩如煙海，或抒愛國之情，或贊親密友情，或歌殷殷親情，或詠濃濃鄉(xiāng)情……請同學們查找歷代歌
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