七年級(jí)上冊(cè)語文女媧造人教案-wenkub
2024-12-06 02 本頁(yè)面
【正文】 想，教師可提示補(bǔ)充。 ②投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文，然后讓學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影中的短文所沒有的內(nèi)容?！ 鹫n前準(zhǔn)備 學(xué)生：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。 ?、诟惺芪闹兴憩F(xiàn)的喜悅之情?！ 、鄢醪搅私馍裨捁适碌奶攸c(diǎn)。 教師：投影儀。待復(fù)述完后，討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)。如果復(fù)述的學(xué)生對(duì)課文情節(jié)有遺漏，也可提醒學(xué)生補(bǔ)充。試想，沒有了這種想像，還有神話故事的存在嗎?這種想像體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望?！ √骄科肺?，感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感 ?、儆懻摚赫f說你對(duì)女媧的認(rèn)識(shí)。教師最后明確： 女媧是本篇的核心人物，她是神通廣大的“神”，但是她也有人的孤獨(dú)感。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗(yàn)。二是這種喜悅感，還體現(xiàn)在人類自身對(duì)獲得生命的歡呼，如人類落地后開口就喊“媽媽”。有了人類，世間也就有了溫馨，有了愛，更重要的是，有了創(chuàng)造……也可以從另外角度引導(dǎo)學(xué)生感受，如人類生命的可貴，人類生命與自然的關(guān)系，要珍愛生命等。這兩篇神話都是想像的，你更喜歡哪一篇?說說理由?！ 〗處熆偨Y(jié) 女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪?！??！ 。骸?使木彎曲制作車輪)。ng)：荒蕪冷落。)：冷清孤單?！ 〕纬?ch233。猶言參與、插手。i)：名詞，意思是正直豪邁的態(tài)度，或者在某種活動(dòng)中或生存方式中表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。t225。n)：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義。)：神通：原是佛家語，指神奇的法術(shù)。ngjīyīd242。褒義 眉開眼笑(m233?！ 杜畫z造人》課后反思 按照新課標(biāo)要達(dá)
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