【正文】 資源？ （ 2）交流： “雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，空間跨度大，縱觀中國東西部，說明她的源泉是無窮的。 2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。思考課文主要寫了什么？ (全班交流 ) 三、指導(dǎo)寫字 教 案 1．指導(dǎo)寫字。 (3)理解下列詞語的意思。（生邊讀邊思考，師巡回指導(dǎo)學(xué)生寫好旁注，糾正學(xué)生讀書姿勢。 2．繼續(xù)播放有關(guān)長江知識(shí)的視屏。 理解詩歌語言。 三、談收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 后記 教研組長： 年 月 日 教 案 課題 計(jì)劃課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) 2 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。只要大家堅(jiān)持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會(huì)寫的更好！ 第二行右圖：（ 1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？ （ 2）請(qǐng)一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。有什 么意義？ 同組相互交流，感受體會(huì) （三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？ 三、教師小結(jié) 四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng) 自由練習(xí) 臺(tái)前介紹 教師評(píng)價(jià) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。 第二幅：在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。 主要 教學(xué)方法 講讀法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教 學(xué) 過 程 補(bǔ)充欄 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 從一年級(jí)起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。 第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了 —— （學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 （ 3）教師總評(píng) 第三行左圖 （ 1）觀察圖中的人物在干什么？ （ 2）自由練習(xí)朗誦，體會(huì)方法。 2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。背誦課文。 3．你們還對(duì)長江了解多少呢 ?交流 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知長江的直觀視屏?xí)r，獲得與長江相關(guān)的信息。） 2．檢查自學(xué)效果。請(qǐng)學(xué)生再讀這些詞語。 乳：左右基本 等寬。 第二課時(shí) 一、聽寫生字詞 二、精讀訓(xùn)練 1．我們觀看了系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。 指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？ 帶著這種理解去讀。讀出母親對(duì)孩子的細(xì)心關(guān)愛。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的 ) 從哪些地方看出長江具有母親的情懷 ? (①“你用純潔的清流，灌 溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 (5)指導(dǎo)背誦第 2 節(jié)。 四、學(xué)唱歌曲 五、作業(yè) 收集有關(guān)長江的詩詞。 3．欣賞并摘抄描寫落日的語句。 主要 教學(xué)方法 講讀法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 補(bǔ)充欄 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是： 2 三亞落日 (板書 ) (出示中國地圖 )誰能從地圖上找到三亞 ? 三亞在海南島的最南端。 (1)出示詞浯：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大 無比玫瑰 漲溢 一盞蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“”，“搔”是平舌音。 收斂： (光線等 )減弱或消失、 3．指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。 (板書：真右詩意 ) 你是怎么理解“真有詩意”的 ? (有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象 ) 2．指導(dǎo)朗讀第 1 自然段。 芒： 亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。? 1． (出示三亞風(fēng)光圖 )自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么 ? 2．集體交流。 ③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。 (4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜教 案 愛至極呢 ?齊讀第二段，瀆出喜愛之情。 2．交流： (1)在第 3 自然段中．作者把太陽比作什么 ? (板書：像孩童 ) 投影映示： 活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。 (2)讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 b、指名說。 ③投影映示： 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。 教 案 (把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。 指名讀，再抄下來。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 后記 教研組長： 年 月 日 教 案 課題 計(jì)劃課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文； 2．揣摩文章的表達(dá)順序； 3．理解體會(huì)比喻、擬人句的作用； 4．了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人多彩的生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 5 分鐘 1．（ 教師板書“?！保┮豢吹竭@個(gè)字，相信同學(xué)們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出許多有關(guān)海的美妙畫面。 4. （出示）中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái) 恰獨(dú)特”中你讀懂了什么？ —— 幸運(yùn)，自豪，贊美； 是北面臨海，所以便有了一份 獨(dú)特 的海上景觀。 3．交流分段情況，說 說各段大意。為什么要這樣安排材料，這也是我們需要弄明白的一個(gè)問題。 ②全班交流： 生動(dòng)的擬人讓我們看到這樣一浪接著一浪，連續(xù)不斷的涌向岸邊，濺起 數(shù)丈高 的浪花（步伐有力、穩(wěn)重，這也是 凝重 ），發(fā)出 雷鳴般 的轟響（聲音渾厚，這還是 凝重 ），有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 人 ①寫人的句子你又讀懂了什么？ 板書：多彩的生活 ②寫人，對(duì)表現(xiàn)海的特點(diǎn)有作用嗎？ 喜歡這樣的海，這樣的 生活 嗎？讓我們伴著海浪聲，再次走進(jìn)煙臺(tái)冬日的大海，領(lǐng)略它的凝重、獨(dú)特。 ②師：看，海浪與堤岸呢喃細(xì)語，他們就像一對(duì)戀人，總有說不完的情話，這樣富有詩意、充滿幻想的情景用一個(gè)詞來說叫什么？ —— 浪漫 ③是的，海浪與堤岸呢喃細(xì)語的確很浪漫，富有詩意。 4．春天 7 分鐘 ①把冬天的海與春天的比較，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？默讀課文第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)寫得好在哪兒？試著以讀展示你的理解。 ~歡快的步伐； ~多姿；冰的剔透，雪的 ~。“輕盈”通常只用來形容女性的體態(tài)和動(dòng)作；“輕巧”可用于形容男女兩性的身姿和動(dòng)作。） ⑤強(qiáng)調(diào)：學(xué)了這一部分我們?cè)倩仡^看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者對(duì)冬天海的特點(diǎn)的把握是準(zhǔn)確的。（板書：辛勤地勞作） 5．秋天 2 分鐘 ①走出春日的輕盈，夏日的浪漫，我們一起來看秋日的還，海水 ——格外湛藍(lán)，天空 —— 格外明朗，從視覺空間上讓人感覺海天一色空曠遼闊，這就是 —— 高遠(yuǎn)）。 3 分鐘 ①此時(shí)，我們已深深地感受到煙臺(tái)的海在不同季節(jié)里的綺麗壯觀，煙臺(tái)人的勤勞、能干，生活多姿多彩，這種人海相依的獨(dú)特景觀美得實(shí)在，這是一種人與自然的和諧之美，所以，我們也會(huì)和作者一樣情不自禁地發(fā)出這樣的贊嘆：煙臺(tái)的海是??（ 學(xué)生補(bǔ)充說 ?? 畫 背景 舞臺(tái)） ②舞臺(tái)上展示著煙臺(tái)人怎樣的精彩生活呢？（冬日看海，春日播種，夏日納涼，秋日收獲） ③瞧，像看電視放電影一樣，真是一出生動(dòng)美好的人生之劇，一出活劇。③了解按一定順序閱讀的方法。 主要 教學(xué)方法 講讀法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 補(bǔ)充欄 第一課時(shí) 一、談話，揭示課題，初識(shí)課文 你喜歡旅游嗎？都游覽過哪些地方？你到過浙江金華嗎？那里有一個(gè)著名的溶洞，叫雙龍洞?！? 學(xué)生自讀，要注意讀準(zhǔn)生字、理解新詞，并用“?”畫出提示作者游覽順序的有關(guān)詞句。并隨機(jī)讓學(xué)生讀讀這一段，注意正音，指導(dǎo)讀順，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，如：仰臥、臀部、水程等詞語 。（分別請(qǐng) 6 名學(xué)生來讀對(duì)應(yīng)的段落，注意不多讀也不少讀） 三、課堂作業(yè) ①認(rèn)讀生字、生詞并書寫，遇到疑問隨時(shí)發(fā)問。這節(jié)課我們按照游覽路程來欣賞景點(diǎn)、品讀文章。再讓學(xué)生個(gè)別展示朗讀，點(diǎn)評(píng)中體會(huì)作者是怎樣描述這些景物的。我們也來感受一下山中的春色吧！ 這是映山紅，花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的；油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋??色彩多明艷啊。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三自然段） 你覺得作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，對(duì)嗎？你從哪里 感覺到的？ （品味“時(shí)而??時(shí)而??”一句，體會(huì)幾對(duì)反義詞的妙用） 三、討論外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄” ①如果說沿途的風(fēng)光可用“春光美”來概括，那么洞口和外洞你會(huì)怎么來概括呢？ 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第四自然段。 高山之上，樹木繁密，很有氣勢，不禁使人對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。 ②說到“孔隙”我們就會(huì)想到很小的窟窿或很細(xì)的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可容得下一只小船進(jìn)出。 第三課時(shí) 一、聯(lián)系上文引入新課 作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。 內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。 教 案 教研組長： 年 月 日 ，試著給圖配音，描述洞內(nèi)景象。 有感情地分組讀課文。 記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里 話，中心明確。 二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??） ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。 （ 1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （ 2）范文中的語言、動(dòng)作 、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值 教 案 得你借鑒和學(xué)習(xí)？ （ 3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。 寫好鋼筆字，注意整體布局。 （ 1）自讀引語，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。 教學(xué)第三部分： （ 1）教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下來。 教 案 第二課時(shí) 一、教學(xué)第二題： 誦讀詞語： （ 1）自由認(rèn)讀。 二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字） 指導(dǎo)： （ 1）讀這段話，指出出處 —— 《煙臺(tái)的海》。師巡視、指導(dǎo)。（用介紹的口吻，語言要親切，表達(dá)要清楚） 教 案 教研組長： 年 月 日 指導(dǎo)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演游客。 “盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。 相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過 —— 九一八”事變后，日本帝國主義熱點(diǎn)了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。 （ 1）小黑板出示詞語。 （ 2）指名分段，并說說理由。 第四段（ 9）：寫“盧溝橋事變”揭開了 中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。 （ 1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。 魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。 （ 2）交流并板書： 1937 年 7 月 7 日深夜 第二天凌晨 當(dāng)天晚上 細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。 第二天凌晨 日軍 我軍 人仰馬翻 同仇敵愾 狼狽 舉、冒 通過理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)的畫面來體會(huì)日寇的殘暴。 指導(dǎo)朗讀 （ 5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。 （ 2）學(xué)生 質(zhì)疑、解疑。懸殊 如火如荼 猝不及防 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 后記 教研組長： 年