培訓(xùn)-卓越講師技能訓(xùn)練-wenkub
2023-05-16 16:59:36 本頁面
【正文】 的將可能成為現(xiàn)實 講師的基本素質(zhì)（七） 心理學(xué)自畫像定律 －－自己心目中的自畫像會支配自己的行為（每個人都要不適時機的修改自己的自畫像） －－設(shè)定自己是成功的講師，這將會大大提高你的行為質(zhì)量。卓越講師技能訓(xùn)練 主講 趙冠居導(dǎo)師 奧科特公開及內(nèi)部培訓(xùn) 課程系列（五）之六 奧科特培訓(xùn)的宗旨 ? 讓知識技能化 ? 將素質(zhì)行為化 學(xué) 習(xí) 公 約 ? 第一條 守時：準時上下課 ? 第二條自制：教室內(nèi)禁煙、零食，禁接、收手機 ? 第三條 守紀：不私自來回走動，不隨意耳語交談 ? 第四條 放開：放開自己，積極互動 ? 第五條 空杯：心態(tài)歸零，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) ? 第六條 尊重：注重儀表、注重禮貌 ? 第七條 信賴：信賴老師、信賴其他學(xué)員、信賴同事 ? 第八條 準備：準備學(xué)習(xí)用具、隨時回答問題、隨時參與活動 講師的重要性（一） 對組織而言： ? 宣傳組織并教會其他相關(guān)人員宣傳組織及產(chǎn)品 ? 宣傳和完善組織理念并教會其他相關(guān)人員宣傳組織理念 －－－講師質(zhì)量的好壞，關(guān)乎組織事業(yè)的興衰。 講師的基本素質(zhì)（八） 請自我設(shè)定： “ 我是一個優(yōu)秀的講師 ” （細化相關(guān)內(nèi)容） 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（一） 展現(xiàn)美的肢體語言的秘訣 －－禮貌舒展 －－下盤要穩(wěn) 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（二） 展現(xiàn)有效肢體語言的秘訣 －－手勢應(yīng)在齊胸以上 －－演練：我愛上了一朵花 附錄： 香氣環(huán)繞著家 我看見了一朵花 立刻就愛上了她 多么嬌美的花 我將她采回了家 我精心地愛護著她 香氣環(huán)繞著我的家 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（三） 肢體帶動心理 —— 強烈肢體語言的表現(xiàn) －－一般手勢和臉部平行，特別手勢在臉部以上。服務(wù)員小姐告訴他：這全是假幣！他呆住了，眼睛發(fā)直，完全變成了一個傻子。 培訓(xùn)的核心要素－－課程（一） 成功的課程開設(shè)是組織者培訓(xùn)前期宣傳和籌備工作的總結(jié) －－課程不是培訓(xùn)的開始，宣傳工作才應(yīng)該是培訓(xùn)工作的開始 －－課程的重要性是需要宣傳的。 如何進行課程目的調(diào)查與研究（四） ? 基本資料中課程目的的分類 培訓(xùn)需求調(diào)查目的評估 ? 直接目的：經(jīng)由培訓(xùn)，相關(guān)從業(yè)必須掌握的知識、觀念和技能； ? 核心目標：經(jīng)由培訓(xùn)，相關(guān)從業(yè)人員必須改變的行為習(xí)慣； ? 最終目標：經(jīng)由培訓(xùn)，必須消除組織中的不良運作、不滿意工作現(xiàn)象與績效缺陷。 流程的編排模式與技巧（五） 三是，主體內(nèi)容一定要有高潮的內(nèi)容編排，即心靈震撼型、資訊密集型、娛樂趣味型。 講師應(yīng)注意的事項（二） 掌握現(xiàn)場 －－在培訓(xùn)的課堂上，講師是最高的指揮官， 在現(xiàn)場的控制上要有權(quán)威，要果敢，特別 是對紀律的要求，要非常嚴格，不能將就。否則會出現(xiàn)自己覺得講得好而沾沾自喜，其實會畫蛇添足的 講師應(yīng)注意的事項（四） 學(xué)會征服自己 －－解剖自己的心靈“鏡中的我”（渠今不是吾） 講師應(yīng)注意的事項（五） 建立立體思維定式 －－想象力訓(xùn)練 －－腦激蕩游戲 講師應(yīng)注意的事項（六） 教育和訓(xùn)練失敗大的主要因素 ? 課程內(nèi)容不符合需要 ? 主管指示不當(dāng) ? 特別日上課，上課者沒有心情 ? 場地欠佳 ? 課程太緊湊 ? 外務(wù)干擾 講師應(yīng)注意的事項（七） 養(yǎng)成博聞強記得習(xí)慣 －－拿來主義 －－吸收與模仿 講師應(yīng)注意的事項（八） 力求膽略雙全、多才多藝 －－迎合公眾對公眾人物的喜愛 講師應(yīng)注意的事項（九） 不攻擊政府、不攻擊公司、 不攻擊人身、不玩忽職守。 講師應(yīng)注意的事項（三） ? 如果是兩個以上講師授課，不要把別人講的內(nèi)容隨意地點一下、講一些，這樣事情講不明白，聽者也聽不明白，別的講師講的效果也會被你破壞 ? 不要隨意在課堂上給絕大多數(shù)人下定論，特別是結(jié)論性的語言，除非是技巧性的輔助互動活動的假定論 ? 講師在臺上，眼睛要注意臺下有 需要的學(xué)員。 課程流程編排的輔助性問題（三） ? 教材的編寫不能太復(fù)雜 ? 道具的使用不能太晦澀難以弄清 ? 與組織者的溝通要深入、及時 ? 輔助人員要慎重選定 講師應(yīng)注意的事項（一） 掌握時間 －－培訓(xùn)是講究課堂的感覺的，講師非特殊情 況，一定要養(yǎng)成準時上下課的習(xí)慣。選擇哪一種，主要看培訓(xùn)的主格調(diào)是哪一種。哪些不進行目的調(diào)研的
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