培訓-卓越講師技能訓練-wenkub
2023-05-16 16:59:36 本頁面
【正文】 的將可能成為現實 講師的基本素質（七） 心理學自畫像定律 －－自己心目中的自畫像會支配自己的行為（每個人都要不適時機的修改自己的自畫像） －－設定自己是成功的講師，這將會大大提高你的行為質量。卓越講師技能訓練 主講 趙冠居導師 奧科特公開及內部培訓 課程系列（五）之六 奧科特培訓的宗旨 ? 讓知識技能化 ? 將素質行為化 學 習 公 約 ? 第一條 守時：準時上下課 ? 第二條自制：教室內禁煙、零食，禁接、收手機 ? 第三條 守紀：不私自來回走動，不隨意耳語交談 ? 第四條 放開：放開自己，積極互動 ? 第五條 空杯：心態(tài)歸零，學習、學習、再學習 ? 第六條 尊重：注重儀表、注重禮貌 ? 第七條 信賴：信賴老師、信賴其他學員、信賴同事 ? 第八條 準備：準備學習用具、隨時回答問題、隨時參與活動 講師的重要性（一） 對組織而言： ? 宣傳組織并教會其他相關人員宣傳組織及產品 ? 宣傳和完善組織理念并教會其他相關人員宣傳組織理念 －－－講師質量的好壞，關乎組織事業(yè)的興衰。 講師的基本素質（八） 請自我設定： “ 我是一個優(yōu)秀的講師 ” （細化相關內容） 講師的肢體要領與技巧（一） 展現美的肢體語言的秘訣 －－禮貌舒展 －－下盤要穩(wěn) 講師的肢體要領與技巧（二） 展現有效肢體語言的秘訣 －－手勢應在齊胸以上 －－演練：我愛上了一朵花 附錄： 香氣環(huán)繞著家 我看見了一朵花 立刻就愛上了她 多么嬌美的花 我將她采回了家 我精心地愛護著她 香氣環(huán)繞著我的家 講師的肢體要領與技巧（三） 肢體帶動心理 —— 強烈肢體語言的表現 －－一般手勢和臉部平行，特別手勢在臉部以上。服務員小姐告訴他：這全是假幣！他呆住了，眼睛發(fā)直，完全變成了一個傻子。 培訓的核心要素－－課程（一） 成功的課程開設是組織者培訓前期宣傳和籌備工作的總結 －－課程不是培訓的開始，宣傳工作才應該是培訓工作的開始 －－課程的重要性是需要宣傳的。 如何進行課程目的調查與研究（四） ? 基本資料中課程目的的分類 培訓需求調查目的評估 ? 直接目的：經由培訓，相關從業(yè)必須掌握的知識、觀念和技能； ? 核心目標：經由培訓，相關從業(yè)人員必須改變的行為習慣； ? 最終目標：經由培訓，必須消除組織中的不良運作、不滿意工作現象與績效缺陷。 流程的編排模式與技巧（五） 三是，主體內容一定要有高潮的內容編排，即心靈震撼型、資訊密集型、娛樂趣味型。 講師應注意的事項（二） 掌握現場 －－在培訓的課堂上，講師是最高的指揮官， 在現場的控制上要有權威，要果敢，特別 是對紀律的要求，要非常嚴格，不能將就。否則會出現自己覺得講得好而沾沾自喜，其實會畫蛇添足的 講師應注意的事項（四） 學會征服自己 －－解剖自己的心靈“鏡中的我”（渠今不是吾） 講師應注意的事項（五） 建立立體思維定式 －－想象力訓練 －－腦激蕩游戲 講師應注意的事項（六） 教育和訓練失敗大的主要因素 ? 課程內容不符合需要 ? 主管指示不當 ? 特別日上課，上課者沒有心情 ? 場地欠佳 ? 課程太緊湊 ? 外務干擾 講師應注意的事項（七） 養(yǎng)成博聞強記得習慣 －－拿來主義 －－吸收與模仿 講師應注意的事項（八） 力求膽略雙全、多才多藝 －－迎合公眾對公眾人物的喜愛 講師應注意的事項（九） 不攻擊政府、不攻擊公司、 不攻擊人身、不玩忽職守。 講師應注意的事項（三） ? 如果是兩個以上講師授課，不要把別人講的內容隨意地點一下、講一些，這樣事情講不明白，聽者也聽不明白，別的講師講的效果也會被你破壞 ? 不要隨意在課堂上給絕大多數人下定論，特別是結論性的語言，除非是技巧性的輔助互動活動的假定論 ? 講師在臺上，眼睛要注意臺下有 需要的學員。 課程流程編排的輔助性問題（三） ? 教材的編寫不能太復雜 ? 道具的使用不能太晦澀難以弄清 ? 與組織者的溝通要深入、及時 ? 輔助人員要慎重選定 講師應注意的事項（一） 掌握時間 －－培訓是講究課堂的感覺的，講師非特殊情 況，一定要養(yǎng)成準時上下課的習慣。選擇哪一種，主要看培訓的主格調是哪一種。哪些不進行目的調研的
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