培訓(xùn)-卓越講師技能訓(xùn)練-全文預(yù)覽
【正文】 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（七） 附錄： 一位漂亮的小伙子，一文不剩、窮困潦倒，卻撿到一麻袋百元一張的現(xiàn)鈔，他驚喜萬(wàn)分，趁四周正無(wú)人注意，將鈔票扛回他的小木屋。 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng)（一） 講師的專業(yè)語(yǔ)言習(xí)慣 －－簡(jiǎn)潔、明快、通俗、有節(jié)奏感 －－多用積極美好的字眼 附錄： 經(jīng)濟(jì) 保護(hù) 有益 我們 可靠 分享 自信 自豪 幫助 愉快 專家 安全 錢(qián) 優(yōu)質(zhì) 流引 便利 節(jié)約 威望 把握 放心 新 服務(wù) 高效 獨(dú)創(chuàng) 鐘愛(ài) 謙恭 耐久 有趣 效果 增長(zhǎng) 刺激 容易 保險(xiǎn) 必備 新式 成功 健康 保證 感激 發(fā)現(xiàn) 時(shí)髦 好名聲 欣賞 我理解 超越 名副其實(shí) 已證實(shí)的 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng)（二） ? 用排比句體現(xiàn)氣勢(shì) ? 用類推法體現(xiàn)權(quán)威 ? 用疑問(wèn)句來(lái)達(dá)到啟發(fā)思維的目的 ? 用聯(lián)想詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到深入思索的目的 講師的用眼技巧與要領(lǐng)（三） 讓您的心靈之窗有接納一切的姿態(tài) －－放松的技巧 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng)（四） 讓你的心靈之窗隨時(shí)能放射出任何一種光芒 －－眼控一切 講師的語(yǔ)言技巧與要領(lǐng)（五） 集中與分散的技巧 －－集中是為了吸引所有學(xué)員 －－分散是為了關(guān)注所有學(xué)員 講師的語(yǔ)音技巧與要領(lǐng)（一） 送音技巧 －－以現(xiàn)場(chǎng)中心為對(duì)話目標(biāo) －－音控全場(chǎng)的核心技巧 講師的語(yǔ)音技巧與要領(lǐng)（二） 音控全場(chǎng)的核心技巧 －－字句飽滿清晰 －－眼光直面授眾 講師的語(yǔ)音技巧與要領(lǐng)（三） 控音技巧 －－拖長(zhǎng)音可以達(dá)到抓現(xiàn)場(chǎng)氣氛的目的 －－短促音可以達(dá)到推或托現(xiàn)場(chǎng)氣氛的目的 講師的語(yǔ)音技巧與要領(lǐng)（四） 建立超強(qiáng)親和力的關(guān)鍵 －－語(yǔ)調(diào)的親和力、滲透力 －－語(yǔ)調(diào)的契合技能的運(yùn)用 講師的一些慣用技巧（一） 現(xiàn)場(chǎng)案例的奇妙使用 －－講師應(yīng)隨時(shí)注意課堂正面信息的各種感覺(jué)反饋，適時(shí)引出加以利用。重要的培訓(xùn)需要特別的氣氛 培訓(xùn)的核心要素－－課程（二） 影響課程實(shí)施質(zhì)量的幾個(gè)主要因素 －－講師的水平 －－課堂的紀(jì)律 －－培訓(xùn)的環(huán)境 －－基本的設(shè)施 －－授課的時(shí)間 培訓(xùn)的核心要素－－課程（三） 培訓(xùn)的終結(jié) －－課程的結(jié)束并不是培訓(xùn)的結(jié)束 －－課程內(nèi)容跟蹤，即學(xué)員消化、應(yīng)用、反饋課程的情況經(jīng)組織者總結(jié)、歸納、提升后，才是該次培訓(xùn)的終結(jié) 課程的目的調(diào)查與研究重要性（一） 課程目的調(diào)查研究是課程設(shè)計(jì)的前提 －－同一課程不同單位不一樣 －－同一課程同一單位不同崗位不一樣 －－同一課程同一單位同一崗位不同地域不一樣 －－同一課程同一單位同一崗位同一地域不同 …… 課程的目的調(diào)查與研究重要性（二） 課程目的的調(diào)查研究 是課程教材的中心內(nèi)容 課程的目的調(diào)查與研究重要性（三） 課程目的的調(diào)查研究是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的必然結(jié)果，不可逾越。 課程的設(shè)計(jì)（一） 課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要原則 －－圍繞課程目的來(lái)分配課程主次 課程的設(shè)計(jì)（二） 課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要原則 －－按課程內(nèi)容模塊的主次順序來(lái)分配課時(shí) －－按授眾成份確定課程的主格調(diào) 課程的設(shè)計(jì)（三） 課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要原則 －－按授眾成份確定課程的主格調(diào) 課程的設(shè)計(jì)（四） 課程主格調(diào)的基本類別（ 1） －－講解風(fēng)格（面積較廣公共課程 高層管理戰(zhàn) 略會(huì)員座談） －－游戲風(fēng)格（旅游、度假，中低層管理） －－訓(xùn)練風(fēng)格（針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)力訓(xùn)導(dǎo)，高中低層 都有） －－理論資訊風(fēng)格（針對(duì)性強(qiáng)，企業(yè)中層） 課程的設(shè)計(jì)（五） 課程主格調(diào)的基本類別（ 2） －－實(shí)踐操作風(fēng)格（ 5S） －－激勵(lì)風(fēng)格（一線銷(xiāo)售人員） －－溫情風(fēng)格（自由論談座談式 高層） －－啟智風(fēng)格（團(tuán)隊(duì)課程 中高層 工作實(shí)務(wù)類） 流程的編排模式與技巧（一） 首先 開(kāi)場(chǎng) 其次 課程的主體內(nèi)容的理念解說(shuō) 第三 課程主體內(nèi)容分解 第四 主體內(nèi)容的輔助內(nèi)容 第五 課程效果調(diào)查 流程的編排模式與技巧（二） 另外 －－課程的總結(jié)與改進(jìn)雖然不在課程編排之列 ,但是
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