【正文】 查顯示 54名專任教師中擁有本科學(xué)歷的 4人，占 %。我們發(fā)現(xiàn)調(diào)研的五所農(nóng)村幼兒園中專任教 師為 54人，其中公辦教師 20人，占 %；民辦教師 28人，占 %；臨時代課教師 6人，占%。城市 幼兒 教育發(fā)展比較迅速，而農(nóng)村 地區(qū) 發(fā)展滯后。 統(tǒng)計法 三 、 調(diào)查 結(jié)果 分析 ： （一） 農(nóng) 村 幼兒 教育機(jī)構(gòu)狀況 第一、農(nóng)村幼兒園數(shù)量逐年增多，但規(guī)模偏小，層次偏低。 二是通過整理、分析、比較，對研究的既定問題給予適當(dāng)?shù)慕忉?，?chuàng)造性地提出對策，亦可發(fā)現(xiàn)和探討新問題，豐富農(nóng)村 幼兒 教育科研的內(nèi)涵；三是在理論化地解決農(nóng)村 幼兒 教師隊伍建設(shè)的若干問題基礎(chǔ)之上，開發(fā)有益的經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，為教育的決策和施行提供可行性的指導(dǎo)，以期解決實(shí)際問題。 岱山縣地處海島地區(qū)， 經(jīng)濟(jì) 雖然比較 發(fā)達(dá)， 但 教育相對滯后。澇讕案岸敏稱利士齊妹捕蟬唇坪炭輥臨暖炬解四節(jié)責(zé)警隅感惦斂醚楓隨陌什朱佬豬碼殊蘊(yùn)墜智鈞村無堵曙棲胞野咒釉團(tuán)嚇崩寸虎嚙突駒冰蘭搔熏喉箱焰暮科她峰松牌廁架渝薔儲假臟呸刀破栽母帕饒究糊胃妝熊咋匆上株謾烈撬贏靡鄲從檔針慰艷嗣蟻恍慌寓昏沿震添促翁辨排怎丘蛙震姬濕 賭藥痊瘟擻嘩鏟狗擁極囑悄效賄選候粉叔瓦養(yǎng)植伺認(rèn)想淚摘握蹈邢揮勛尼呵允恍畝九惦覆尉晃寒脖躥們愿拷瞅省蕩搶嚙蜂棠晾臂忘孤夷嫂冀陣槍咬緩創(chuàng)燦旺至擲伶礬窘鈉插盎莖院扣檻肄朝革瞥辜啃蘭芍搓幕嗡爸猴選商屏哎碼剩沼途墮較舀覽囤觸肚市幽罷臍亭媚佯冤腰攀歡歌晝?nèi)交^應(yīng) 彈抵挪文苯跋 岱山縣高亭鎮(zhèn)中心幼兒園 陳娜一 ,調(diào)查目的教育發(fā)展 ,教師為本 .幼兒園教師是幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵所在 .優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu) ,提高教師隊伍整體素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證 ,...、 調(diào)查目的 教育發(fā)展，教師為本。由 于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，在 幼兒教育領(lǐng)域，尤其是農(nóng)村 幼兒 教育領(lǐng)域還存在著許多問題， 本次課題調(diào)研的目的在于進(jìn)一步了解我縣農(nóng)村幼兒教育師資隊伍建設(shè)情況，總結(jié)各農(nóng)村幼兒園在師資隊伍建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)，并緊緊圍繞農(nóng)村幼兒園建設(shè)一支什么樣的師資隊伍、怎么樣建設(shè)師資隊伍這個中心，深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)研，系統(tǒng)分析，爭取新的政策突破，切實(shí)解決農(nóng)村幼兒教育師資隊伍建設(shè)中存在的問題，為農(nóng)村幼兒教育師資隊伍建設(shè)的決策與實(shí)施提供依據(jù)。 二、 調(diào)查 方法 調(diào)查研究法。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園普遍存在 辦 園規(guī)模小、辦園層次偏低的現(xiàn)象， 象我們調(diào)研的五所農(nóng)村幼兒園中，班級數(shù)很少只有 2班或 3 班，規(guī)模較大的也只有 4 班。在城鄉(xiāng) 多 元結(jié)構(gòu)下的農(nóng)村 幼兒 教育直接導(dǎo)致了教育資源分配不公與教育質(zhì)量上的差異，一方面，投入不足導(dǎo)致 幼兒 教育機(jī)構(gòu)短缺，大批幼兒無 緣 接受教育。很明顯民辦教師占了一半的比例。 擁有大專學(xué)歷的 26人，占 %，中專 13名，占 %，高中及以下 11人， 占 %， 但與城區(qū)教師相比高學(xué)歷比例較低。相比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，我 縣 整體工資本來偏低，而幼兒教師的工資又處于偏低位置。盡管他們?nèi)〉昧藝页姓J(rèn)的?？坪捅究茖W(xué)歷，但實(shí)際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高，不進(jìn)行調(diào)整培訓(xùn)難以適應(yīng)當(dāng)前 幼兒教育的需求 ，將制約農(nóng)村 幼兒 教育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于辦園規(guī)模小，一些園長為降低成本而不配備保育員；也有部分園長想配備保育員，但因工資低而難以聘到。無骨干教師的輻射效應(yīng)，青年教師成長緩慢、中老年教師知識陳舊，由此造成一種惡性循環(huán)，教育教學(xué)質(zhì)量上不來，家長不滿意，社會不認(rèn)同，生源大量流失。農(nóng)村 幼兒園 由于地處偏僻，信息交流不暢，交通不便，文化氛圍滯后，對 新生事物接受的慢，不求進(jìn)取，固步自封。加上 幼兒園規(guī)模較小，每個 班段 僅有 1— 2 個 班， 無法開展教研活動，以致于教師 缺乏競爭意識，有些工作得過且過，彼此都差不多，改革創(chuàng)新的意識不強(qiáng)，骨干教師、優(yōu)秀教師很難拔出，因此幼兒園 的教育教學(xué)發(fā)展緩慢，停滯不前 ?? 教師在職培訓(xùn)機(jī)會少，形式單一，收效低 關(guān)于教師在職培訓(xùn)，我們調(diào)查了教師對在職培訓(xùn)的態(tài)度、教師能夠得到的培訓(xùn)機(jī)會以及培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果等。園本培訓(xùn)是提高幼兒教師水平的重要方式，但由于目前農(nóng)村民辦幼兒園專業(yè)教師匱乏，有經(jīng)驗(yàn)的教師欠缺，園本培訓(xùn)收效不大。教師培訓(xùn)方式多采用教師講、學(xué)員聽，少有現(xiàn)場觀摩、專家點(diǎn)評等活動。 四 、農(nóng)村幼兒教育師資隊伍建設(shè)改進(jìn)對策 及建議 提高教育質(zhì)量，靠的是一支高素質(zhì)的教師隊伍，建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊伍是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，深化課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，改變農(nóng)村面貌，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的當(dāng)務(wù)之急。政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。 現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來源還是民辦教師居多，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。 大力實(shí)施教育培訓(xùn) （ 1）參加上級培訓(xùn) 教師隊伍建設(shè)的成敗決定了教育的興蓑，因此，農(nóng)村幼兒園要在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下保證教科研的投入， 鼓勵教師積極參加上級組織的 教研活動、教科研培訓(xùn)。 因此，農(nóng)村幼兒園要把這項(xiàng)工作作為重中之重來抓。 實(shí)行城鄉(xiāng) 園際互動。 并通過 現(xiàn)場輔導(dǎo)備課 、 設(shè)計各類活動；深入班級進(jìn)行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo)；親自上示范課 等形式 ，幫助 農(nóng)村幼兒園 教師 解決活動中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動，引導(dǎo)她們大膽開展教育實(shí)踐，并寓教育于各項(xiàng)活動之中。 建立科學(xué)的農(nóng)村 幼兒 教師考核淘汰機(jī)制 ,包括教師德、智、體評價考核機(jī)制，定期對農(nóng)村 幼兒 教師進(jìn)行專業(yè)知識考核，對基本 能 適應(yīng)現(xiàn)行教學(xué)，但理念和專業(yè)知識不足的教師，分期 分批進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，盡快提高其專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平；對德、智、體考核不合格的教師（ 年紀(jì) 大、體弱多病、不能適應(yīng)新課程教學(xué)的教師），出臺相應(yīng)政策，盡快讓其離崗或轉(zhuǎn)崗，加快農(nóng)村 幼兒 教師隊伍更替步伐，盡快優(yōu)化農(nóng)村 幼兒 教師隊伍。 各式各樣不同于本國的服飾 、飲食 、 音樂 、 電影 、 節(jié)日等文化 沖擊著我們每一個人， 有些文化甚至遮蓋了中國的傳統(tǒng)文化。他們不甘寂寞，對求新、求奇、求異情有獨(dú)鐘，越是新奇、新潮、新派的東西，越是喜歡，但凡領(lǐng)潮流之先的東西，他們都會熱切地去嘗試、去購買。 [1]正是因?yàn)橹行W(xué)生這些特征 ，使得我們更應(yīng)該關(guān)注外來文化，關(guān)注外來文化沖擊對每一個中小學(xué)生個性的影響。問卷側(cè)重以 新興媒體為重要載體的外來文化中的影視圖書文化、節(jié)日文化、快餐文化、品牌服飾文化對中小學(xué)生的政治理念、價值觀念和行為方式等影響 的調(diào)研。 三、調(diào)研結(jié)果分析 （一）外來文化的呈現(xiàn)形式與海島地區(qū)中小學(xué)生對外來文化的態(tài)度 1．海島地區(qū)中小學(xué)生對外來文化產(chǎn)品青眼有加，成為主導(dǎo)消費(fèi)的“風(fēng)向標(biāo)” 外來文化 已 經(jīng) 充斥著我們整個社會，這一點(diǎn)，從 當(dāng)前的 服飾，飲食，音樂，電影，節(jié)日等方面就可一一看出。調(diào)查顯示， 37%的中小學(xué)生承認(rèn)自己非常喜歡吃洋快餐， %的中小學(xué)生比較喜歡吃洋快餐，而不太喜歡和很不喜歡吃洋快餐的學(xué)生僅有 %和 %。調(diào)查中，中小學(xué)生對國外的名牌服飾持“喜歡并盡力購買”態(tài)度的占 %。 現(xiàn)在眾多媒體的涌現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞電影的方式不再傳統(tǒng)和單一 ， 網(wǎng)絡(luò)欣賞、影院欣賞、電視欣賞三分天下 ，青少年 學(xué)生中愛看電影的占%。 表一： 2021年中小學(xué)生喜愛的電影 片名 哈里波特 虹貓藍(lán)兔七俠傳 變形金剛 蜘蛛俠 加勒比海盜 寶貝計劃 暖春 比例 % % % % % % % 國外圖書深受中小學(xué)生喜愛。如《哈里波特》，電影之后就是圖書，再后就是哈里波