初中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究-結(jié)題報(bào)告-wenkub
2022-12-27 06:37:53 本頁面
【正文】 研究材料 初中英語閱讀教學(xué) 的 實(shí)踐研究 結(jié)題報(bào)告 課題負(fù)責(zé)人： 喬玉秀 武清區(qū)下伍旗鎮(zhèn)中學(xué) 2021 年 4 月 1 《初中英語閱讀教學(xué) 的 實(shí)踐研究》課題結(jié)題報(bào)告 我校是一所農(nóng)村 初級(jí)中 學(xué)， 2021 年 4 月，我校 英語組 的《 初中英語閱讀教學(xué) 的 實(shí)踐研究 》被列為 武清區(qū) 立項(xiàng)課題，經(jīng)過 兩 年的實(shí)踐與研究，取得了一定的成績(jī)，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，我們提出如下報(bào)告。英語閱讀的目的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握更多的閱讀技能，讓他們成為獨(dú)立的閱讀者。 二、課題研究的目的、意義 在英語學(xué)習(xí)中，聽、讀是對(duì)語言信息進(jìn)行輸入，這是學(xué)習(xí)語言的首要條件。同時(shí)，閱讀能力是英語自學(xué)能力的基礎(chǔ)，具備了這種能力，將為他以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、課題研究的主要目標(biāo)與內(nèi)容 2 國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :學(xué)習(xí)和發(fā)展是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 分級(jí)目標(biāo)： 七年級(jí)：能正確流利地進(jìn)行朗讀；能從文中找出有關(guān)信息，理解大意；借助工具書，提高理解的準(zhǔn)確度和閱讀的速度。 (二 )課題研究的主要內(nèi)容 我們?cè)谶M(jìn)行課題研究過程中主要解決如何選擇合適的閱讀材料、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)等問題。 擴(kuò)大學(xué)生閱讀數(shù)量 我們的社會(huì)進(jìn)入了信息的社會(huì)，每天都有大量的信息需要我們?nèi)ソ邮杖ヌ幚?。只有掌握正確英語閱讀方法，才能 更好的指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué)。蘇霍姆林斯基稱閱讀能力為“掌握知識(shí)的技能”， 中 學(xué)生具有了一定的閱讀能力，就如拿到了打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能受到美的感染、情操的陶冶，同時(shí)也能在閱讀中大量吸收語言，提高運(yùn)用語言的能力。 提高教師的教學(xué)能力、培養(yǎng)教師開發(fā)課程的能力。 四、 課題研究的方法、過程與具體措施 （一）課題研究的方法 ： 觀察法：在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的外在行為進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的觀察，從而直接感知和記錄學(xué)生對(duì)所學(xué)閱讀材料的興趣、理解程度、掌握情況等。 只有教師的理論知識(shí)豐富了，才能打好課題研究的基礎(chǔ)，所以 10 年 5月組織 課題組教師認(rèn)真閱讀各地教育報(bào)刊雜志并學(xué)習(xí)教育科研理論和相關(guān)理論的文獻(xiàn)， 并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容， 進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x ，為課題研究打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 落實(shí)班級(jí)、教師、學(xué)科組任務(wù)，確立研究目標(biāo)，制定 具體的 實(shí)施方案。通過理論學(xué)習(xí)，課題小組成員 開展相關(guān)的“閱讀教學(xué)”研究， 并在實(shí)踐中 收集 相 關(guān)的資料及數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比分析，摸索出適合本校學(xué)生的“閱讀教學(xué) ” 的方法。 第三階段： 總結(jié)階段（ 2021 年 2 月－ 2021 年 4 月） 整理檔案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析； 論證閱讀教學(xué) 的科學(xué)性、合理性、可行性； 總結(jié)實(shí)際 操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；形成成果報(bào)告； 通過開設(shè)研究課，撰寫 實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果。 詞匯與閱讀緊密相連 ,詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到這樣兩個(gè)詞組： out of question 和 out of the question,這兩個(gè)詞組哪個(gè)是 毫無疑問，確實(shí)無疑 的意思，哪個(gè)又是 不可能的，不值得考慮的 意思呢？通過字典，我們可以將兩個(gè)詞組意思區(qū)分開，但這種記憶是暫時(shí)的，由于記憶時(shí)缺乏語境，加之兩個(gè)詞組拼寫十分相似，很快又將兩個(gè)意思混淆了，如果我們?cè)谝欢ㄕZ言環(huán)境中記憶它們，記憶效率會(huì)大大提高，在閱讀中我們會(huì)遇到這樣一個(gè)句子 Their victory is out of the question because they39。 在閱讀中，學(xué)生如遇到長(zhǎng)、難句子，往往不會(huì)正確識(shí)別和分析，造成理解失誤。 6 （ 2） 、跳讀 :尋找所需信息 ,如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。 3. 學(xué)生的閱讀能力得到了訓(xùn)練。 （二）理論成果 掌握了 指導(dǎo)學(xué)生 的 閱讀策略 （ 1） 、 師生互
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