人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的意義和性質(zhì)-wenkub
2022-12-24 20:06:29 本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)向左移動(dòng) 時(shí) ， 如果整數(shù) 數(shù)位不夠，要在 數(shù)的 左邊用 “ 0”補(bǔ)足，缺幾位就補(bǔ)幾個(gè)“ 0”，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，左邊整數(shù)部分也沒(méi)有了，因此小數(shù)點(diǎn)左邊還要添一個(gè)“ 0”，表示整數(shù)部分是“ 0”， 教科書 63頁(yè) : (1) 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng) 時(shí) ， 如果整數(shù) 數(shù)位不夠， 要在 數(shù)的 左邊用 “ 0”補(bǔ)足。 四、全課小結(jié)． 今天我們 學(xué)習(xí) 了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，它的變化規(guī)律是： 教學(xué)反思： 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用 教學(xué) 內(nèi)容 教科書 62— 63頁(yè)例 例 做一做及練習(xí)十 5— 13題。 四、鞏固練習(xí)：教科書第 60頁(yè)的 “ 做一做 ” 習(xí)題。 ２、出示例 4：比較 05 的大小。 教具準(zhǔn)備： 米尺。 練習(xí)：教科書第 59 頁(yè)下面的 “ 做一做 ” 習(xí)題。 自學(xué)例 3 不改變數(shù)的大小，把０ .２、４ .０８、３改寫成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。 這叫做 小數(shù)的性質(zhì) 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。 三、作業(yè)：練習(xí)九的第６、７題。 ⑶小結(jié)： 讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是０的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 ②表示百分之幾的數(shù)要寫在個(gè)位右面的第幾位上？這個(gè)數(shù)位 是什么？它的計(jì)數(shù)單位是什么？ ③表示千分之幾的數(shù)要寫在個(gè)位右面的第幾位上？這個(gè)數(shù)位是千分位，它的計(jì)數(shù)單位是什么呢？ ④依理類推，再往下就是萬(wàn)分位、十萬(wàn)分位?? ３、小結(jié)：前面講了寫在個(gè)位右面，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 小數(shù)數(shù)位順序表。 四、作業(yè)：練習(xí) 九的第３～５題。 ⑶把１米平均分成１０００份，每份是多少毫米？（１毫米）寫成分?jǐn)?shù)是多少米？（10001米）還可以寫成０ .００１米。提問(wèn)：把１米平均分成１０份，每份是多長(zhǎng)？（１分米）寫成分?jǐn)?shù)是多少米？（ 101 米）還可以寫成另一種形式：０ .１米。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入新課 二、新授： １、用米尺測(cè)量黑板、講臺(tái)的長(zhǎng)度，讓學(xué)生觀察后問(wèn)：用“米”作單位，能不能用整數(shù)表示出來(lái)？ ２、讓學(xué)生自己測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬，能不能以“厘米”作單位，用整數(shù)表示出來(lái)？ ３、導(dǎo)言：我們?cè)谏a(chǎn)和生活中進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往 往不能得到整數(shù)的結(jié)果，不夠“１”的部分，如果仍然用高級(jí)單位來(lái)表示，可以用“小數(shù)”或分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 教學(xué)目的：１、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 ２、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 ３、使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)之間的相互改寫。 ２、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是 —— 小數(shù)。 ３分米是 103 米，還可以寫成０ .３米。 ８毫米是10008米，還可以寫成０ .００８米的形式，１３毫米是100013米，還可以寫成０ .０１３米的形式。 五、課后反思： ２、小數(shù)的的讀法和寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 5253 頁(yè)上的內(nèi)容和練習(xí)九的第６～１３題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： ０ .6 里面有（ ）人十分之一 ０ .４里面有（ ）百分之一 ０ .００８里面有（ ）千分之一 二、新授： １、引言：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意 義，今天我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。實(shí)際應(yīng)用時(shí)整數(shù)和小數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)還是叫做小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。 ５、教學(xué)小數(shù)的寫法： ⑴出示例３：寫出下面的小數(shù)。 四、課外作業(yè)：練習(xí)九的第８～ 12題。 教具準(zhǔn)備： 米尺。利用小數(shù)的性質(zhì)可以對(duì)小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。 提問(wèn)結(jié)果后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出： 有時(shí)，根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾 添上“０”。 三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十的第 3題 四、課后反思： ４、小數(shù)大小的比較 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 60頁(yè)上的內(nèi)容和練習(xí)十的第 411 題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 在○ 里填上“＜”、“＞”或“＝”號(hào)。 問(wèn)：這兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分是多少？表示多少元？比較整數(shù)部分能分出大小嗎？哪應(yīng)該比較哪一位？十分位上哪個(gè)數(shù)大？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？ 讓學(xué)生自己動(dòng)手完成。 五、作業(yè)：練習(xí)十的第 5題。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生牢固掌握小數(shù)點(diǎn)位 置移動(dòng)的變化規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小 10倍、 100倍、 1000倍． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)應(yīng)用規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小 10倍、 100倍、 1000倍是教學(xué)重點(diǎn)．向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“ 0”，前面最高位的零必須去掉；向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠時(shí)要在數(shù)的左邊用“ 0”補(bǔ)足，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)． 教學(xué)過(guò)程 (一 ) 復(fù)習(xí)引入 口答： 1．小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位， 小數(shù)就 ( )． 2．小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位， 小數(shù)就 ( )． 3．說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移位的變化規(guī)律． (二 ) 探索新知 1．教學(xué)例 5：把 擴(kuò) 大到它的
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