【正文】 慣。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、課時(shí)安排：本組教材的教學(xué)可安排12—14課時(shí)，其中，精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，“口語交際”1課時(shí)，“習(xí)作”3課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”等2課時(shí)。其次要注意適度拓展，舉一反三。這也是本組教學(xué)的重點(diǎn)。有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。2023年五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇3一、單元教材分析：悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。二、教學(xué)目標(biāo)了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。開展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究。堅(jiān)持每周寫一篇，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語文水平。開闊學(xué)生視野，提升閱讀與習(xí)作能力。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動(dòng)，搞好書法教育，抓好寫字教學(xué)。二、本冊(cè)教材分析：部編版五年級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。2023年教學(xué)計(jì)劃使老師對(duì)教學(xué)任務(wù)能有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)自身教學(xué)有一個(gè)規(guī)劃,這樣就能提高效率。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的。有的專題是從思想的角度提出，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對(duì)花鳥的熱愛，熱愛祖國(guó)，四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法。寫規(guī)范字，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。有一定獨(dú)立識(shí)字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要：精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。2023年五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇2一、單元教材分析：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。（2）開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。三、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。本組教材以“中國(guó)古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際中國(guó)古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。二、教學(xué)目標(biāo)：本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時(shí)，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。2023年五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇4本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第十冊(cè)。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè)。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能分清文章中的事物與聯(lián)想。會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要資料。能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，資料具體，情感真實(shí)有必須的條理。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。比如，在書寫方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，磨刀不誤砍柴功。有人說，聰明與否，在于是否思考。做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽，而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。進(jìn)行各種詞匯收集。進(jìn)行講演比賽。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。二、學(xué)情分析本班有學(xué)生30人，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。三、教材特點(diǎn)(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)目標(biāo)。拓寬課文的文體和語體，如將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。2023年五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇6一、學(xué)情分析本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，不積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上學(xué)生自身的惰性，導(dǎo)致成績(jī)沒辦法提高。二、教材內(nèi)容本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)特點(diǎn)：(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。體會(huì)感情。加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，豐富語言。精心鉆研教材，讓課堂有增量。(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：?jiǎn)栴}不能過于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。二、教材分析本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文37篇。拓展”四部分組成。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在部分精讀課文和略讀課文中，在課后，用橫條標(biāo)明。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣，說話有禮貌。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句訓(xùn)練。閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。本學(xué)期安排了、古詩(shī)詞、三字經(jīng)韻文、警句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。在低、應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。２、思考練習(xí)的教學(xué)：修訂后的“思考有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。練習(xí)”這些特點(diǎn)，充分利用“思考課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文一般內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，文字