教科版四年級下冊科學(xué)教案第一單元電-wenkub
2022-12-24 17:48:52 本頁面
【正文】 每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。 指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 二、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察 實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 “ 食物 ” 單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 一、教材分析 本冊教科書有四個單元： “ 電 ”“ 新的生命 ”“ 食物 ” 和 “ 巖石和礦物 ” 。 “ 新的生命 ” 單元是從 “ 觀察油菜花 ” 引入的。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑 的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。 五、教學(xué)進度 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 備注 1 生活中的靜電現(xiàn)象； 點亮小燈泡 2 2 簡單電路； 電路出故障了 2 3 導(dǎo)體與絕緣體； 做個小開關(guān) 2 4 不一樣的電路連接；單元練習(xí) 2 5 油菜花開了； 各種各樣的花 2 6 花、果實和種子； 把種子散播到遠處 2 7 種子的萌發(fā)； 動物的卵 2 8 動物的繁殖活動；單元練習(xí) 2 9 一天的食物； 食物中的營養(yǎng) 2 10 營養(yǎng)要均衡 1 11 生的食物和熟的食物； 面包發(fā)霉了 2 12 減慢食物變質(zhì)的速度 ； 食物包裝上的信息 2 13 單元練習(xí) 各種各樣的巖石 2 14 認(rèn)識幾種常見的巖石； 巖石的組成 2 15 觀察、描述礦物 (一 )； 觀察、描述礦物 (二 ) 2 16 面對幾種不知名礦物； 巖石、礦物和我們 2 17 單元練習(xí)；概念梳理 2 18 總復(fù)習(xí) 2 19 復(fù)習(xí)考試 2 20 第一單元： 電 生活中的靜電現(xiàn)象 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。 情感態(tài)度價值觀： 發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 發(fā)現(xiàn)了什么？ 摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑 為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動。 一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。 根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。 【教學(xué)重點】 正確連接電路 【教學(xué)難點】 認(rèn)識 小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小燈泡、 1. 5 v 的干電池、導(dǎo)線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等 【教學(xué)過程】 一、引入 當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會亮起來。 4）猜 猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。 2）畫出每一 種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎么想的。 板書設(shè)計： 點亮小燈泡 小燈泡 導(dǎo)線 電池 不同實物圖展示： 教學(xué)后記： 簡單電路 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。 觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。 用簡易符號表示一個電路的不同部分。 討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡
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