【正文】 年齡小，自理能力差，依賴性強、處，一一進行細化，特別是我們倡導的創(chuàng)造“快樂班級、溫馨家園”的活動，使孩子在快樂的氛圍中游戲、學習，以實際行動讓家長放心滿意，的出勤率一直保持較高的水平，來，通過精細化管理的實施，讓我們認識到精細化管理，雖然對工作要求提高了，度的約束下，存在的懶惰得到了改進，聚力、向心力得到了提高。這些活動的實施，使班級管理走上了正規(guī)化、制度化，并讓年輕教師盡快地成長起來。并老教師應對自己所帶的徒弟制每周對班級物品每天至少聽課一次，并量化衛(wèi)生消毒內容，規(guī)范衛(wèi)生操作嚴格執(zhí)每日有保健醫(yī)對保育員根據(jù)其工作質量對責任人進行評特別是在今年手足口病流行期間，我園把每人每天的84的消毒液活動室每天用紫外線燈消毒兩次；幼兒大小便池每次84消毒液進行消毒；拖布、抹布用后每天在太保育工作精成效突出在集團大力倡導精細化管理活動中，我園家長不放心的特點，從對家長的觀念到照顧孩子細微通過幾個月的實施，寶寶班得到了家長的認可。制定了幼兒園的學期計劃，月計劃，周計劃，業(yè)務主任每天對教學常規(guī)進行檢查，如計劃的張貼、各項活動按時按計劃開展、一日工作細則的執(zhí)行情況等等進行督導和評估，并做好詳細的記錄，每月一考核。今年利用暑期的時間，對幼兒園的室內外環(huán)境進行了整體的設計、凈化、美化，首先根據(jù)樓層的分布、面的美化，主題墻面內容的確定等，進行了統(tǒng)一的規(guī)劃、設計，在整潔的基礎上力求突出藝術的感染效果和藝術的氛圍。一、“精、細”意識、細化內部管理，提高管理效能首先加強職工精細化工作的意識，工工作的全過程，使之成為一種習慣，一種觀念，一種認真的態(tài)度，一種精益求精的工作氛圍。如：六一文藝匯演，也正是國家禁止大型做到事前、事中、事后有計劃、能控制、提高教學質量首先把教學內容進行梳理并細化，然后相關資源過去學校已制定許多規(guī)章制度，第二篇：實施精細化管理 走內涵發(fā)展之路實施精細化管理 走內涵發(fā)展之路——儀征市金升幼兒園交流發(fā)言稿各位領導、各位園長：上午好！很高興有今天這樣的機會，讓我和在座的姐妹園作關于幼兒園規(guī)范化管理的工作交流，今天我交流的題目是《實施精細化管理 走內涵幼兒園工作在精細化管理中成長 我園根據(jù)集團“精細化管理”的要求，結合幼兒園的實際，主要從幼兒園，內部管理、教育教學、家長工作、衛(wèi)生保健等方面，制定精細通過近半年的實踐，取強化使“精、細”的工作意識貫徹職根重新修定了幼兒園獎罰考核績效考核辦法、幼兒園的園務計，重新修定了教師、幼兒園從大的環(huán)都進行了責任區(qū)的劃分，各班組根據(jù)本班都制定了本班的具體的精細化管理措施，所有物品而又密切合作。德育工作委員會——負責研究制定德育規(guī)劃和計劃，整合德育資源，組織、協(xié)調、檢查、指導全校的德育工作。但是，任何事物都是有一利必有一弊。今后，我們要繼續(xù)堅持辦學理念，進一步強化辦學特色，使我校繼續(xù)走上健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的軌道。第一篇：實施精細化管理走內涵發(fā)展之路實施精細化管理，走內涵優(yōu)質化發(fā)展之路—— 20082009學年工作思路今后一段時間，學校發(fā)展的總體思路是：秉承辦學理念，穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模，加強內涵建設，提升質量品牌，整合優(yōu)化資源，提高辦學效益，使我校真正成為中國民辦基礎學校的一個優(yōu)質品牌。二、實施精細化管理學校要走內涵優(yōu)質化發(fā)展道路，提升學校的質量品牌，提高學校的辦學效益，就必須實施精細化管理。“塊狀”結構很難發(fā)揮我校12年一貫制的優(yōu)勢，不利于全校教育教學資源的整合，學校的辦學效益得不到充分的發(fā)揮。校園環(huán)境工作小組——負責全校安全、衛(wèi)生等的檢查。環(huán)境美化，力求做到“細、班級的年齡特點。其次，加強內部管理的細化，努力做到事事有章可循，有規(guī)定可依。4月”活動，如三月：環(huán)境集中美化月；四月：規(guī)章制度集中學習月和師帶徒美術教研月；園慶六一文藝匯演活動宣傳月；六月：師帶徒活動、家長工作方法研討月等等都制定了嚴密的應急預案，因為是在聞韶園是一個開放的環(huán)境，集會的時期，所以，為保證幼兒的人身安全，制定了周密的活動應急預案，有總結、有考核。切實做好師帶徒活動，業(yè)務主任對師帶徒的過程進行督導、檢查，并提出建設性的建議，真正使徒弟通過開展活動得以提高。半年并增加了工作難度，但在這種制幼兒園管理的效能提高了，教師自身工作中增強了工作責任感，幼兒園的凝還需要一個長久的過程。三、方法根據(jù)幼兒園制定的保育員一日工作細則要求，行集團制定的衛(wèi)生消毒操作方法，的工作進行檢查和評估，價。在半年的精細化管理過程中，取得了可喜的成績，但一種意識的形成，習慣的培養(yǎng)，精細化氛圍的建設，中，還要進一步細化、強化，更應該體現(xiàn)人性化的原則，真正構建團結拼搏、積極向上、人文和諧、誠信高效的團隊而奮斗。有一句話：細節(jié)決定成敗。所以首先領導班子在辦園目標和定位上達成共識，本著“幼兒園工作無小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細微處入手，把每一項工作力爭都做精做細，并牢固樹立“精心、精細、精品”的工作觀念。二、以精細化管理促內涵發(fā)展我們充分挖掘幼兒園各個管理環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，做到各個環(huán)節(jié)管理的規(guī)范化、精細化。我們深刻意識到教科研工作的重要性，如何根據(jù)我園自身實際，突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結合，通過教科研活動挖掘內涵，加強特色建設？我們做了大量細致的基礎工作：以科研課題為引領，創(chuàng)園所特色。環(huán)境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設計與實施的重要組成部分。并在市優(yōu)質園的評估審查中得到專家領導的充分肯定。本月即將開展園內首屆“席草藝術節(jié)”，邀請家長參與創(chuàng)設特色味濃厚的席草藝術坊，每個班級也分別初步開設了自己班級的特色活動，通過不同的活動展現(xiàn)園內的特色。關注幼兒感興趣的內容，關注幼兒的生活經(jīng)驗來選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。再次，活動間環(huán)節(jié)精細化是指幼兒園的每個環(huán)節(jié)都是課程，只有做到活動環(huán)節(jié)緊湊、安排到位，才能使整個活動始終吸引每個孩子。比如：幼兒每周輪流參與的“小小班長”、“小小禮儀標兵”活動讓孩子們體會到了成就感；每天輪流承擔的“小小故事大王”“小小值日生”為孩子們搭建了鍛煉自信心的舞臺；每月一評的“全勤寶寶”培養(yǎng)了孩子們喜歡上幼兒園的意識。我們首先明確開放式辦學的理念，并向家長廣而告之，家長可以隨時入園觀摩考察，讓家長能看到、聽到、了解到幼兒在園生活學習的所有內容。我們堅信：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。希望大家聚精會神搞研討，一心一意謀發(fā)展，使這次研討會開成努力創(chuàng)新、與時俱進、求真務實、富有成效的大會。進行教學改革，首先需要教師有愿意接受教學改革的思想，確立為學生的終身發(fā)展負責的信念，樹立終身學習的意識。研究，轉變方法，探索創(chuàng)新，實現(xiàn)有效教學。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師和學生都是教學過程的主體，在教學過程中，強調師生之間、學生之間的溝通，師生與教學資源、教學媒體的溝通，師生之間、生生之間的合作，教師不應當只充當領導者、權威的角色來統(tǒng)治課堂，而應當成為“學習共同體”中的學習伙伴。教學方式、學習方式的轉變是課堂教學改革的核心所謂教學方式，是指教師在完成教學任務的過程中的基本行為和認知取向。轉變學習方式就是要改變傳統(tǒng)的過分強調知識的接受和掌握、學生被動接受記憶的學習方式，倡導自主學習、合作學習、探究式學習，關注學生的學習過程，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，注重培養(yǎng)學生科學的思維品德，鼓動學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生富有個性化的理解和表達，引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，使學生形成積極的情感、態(tài)度和價值觀。有效的課堂教學。輔導應做到教輔結合，集中與個別相結合。它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。這就要求我們注重抓基礎、抓常規(guī)、抓規(guī)范。學校實施精細化管理，強調做事要求“精”求“細”，就是說在做任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是師生的行為習慣必須摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使之成為一種自然的良好習慣。要具備這種本領除了刻苦學習、錘煉素質、積極工作之外，只有在精細上下功夫。向管理要質量，進一步完善和落實《教師課堂教學考核細則》與“成績管理，績效工資”的管理思想，充分調動大家工作的積極性。同時，廣泛開展新課程理念的學習，為迎接今天秋季的高中新課改做好充分準備。連續(xù)三屆“青藍杯”課堂教學大賽卓有成效；③名師工程。⑤教師學歷提升工程。三、抓住示范校建設契機，走內涵發(fā)展之路，鑄學校未來之輝煌深入領會示范校建設的意義與指導思想。優(yōu)質學校的內涵：具有先進的辦學理念和思想，有現(xiàn)代化的學校管理制度，有優(yōu)質的教師隊伍，名師如林，有鮮明的、完全優(yōu)于他校的、被社會認可的辦學特色，有優(yōu)秀的教學質量，有優(yōu)越的辦學條件。廣大教師一定要確立學校發(fā)展的意識，要增強責任