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正文內(nèi)容

大學(xué)體育課說課稿及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-11-18 23 本頁面
 

【正文】 一起徒手練習(xí),先原地、),約15次熟練后,基本定型,再行進(jìn)間一步一動練習(xí),練習(xí)次數(shù)約20次。所以,我在示范與講解時,只注重動作重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)(整體方向結(jié)構(gòu)與順序),不會強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題。給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)空間,改變單調(diào)乏味的跑圈模式,這也符合小場地上大體育課的中國國情。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等。教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力;中長跑中的`身心極點的處理。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個(手勢)方面來說本次課。五、保持健康要素:1科學(xué)體育鍛煉; 2合理營養(yǎng); 3心理健全 4生活方式良好;5定期體檢、體測,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)監(jiān)督。二、樹立“健康第一”的觀念:1樹立體育參與的39。4教學(xué)難點:健身計劃的設(shè)計。2教學(xué)目標(biāo):(1)通過本此課教學(xué),使學(xué)生了解高校體育教學(xué)教育目標(biāo),提高學(xué)生對健康認(rèn)知水平,促進(jìn)體育參與的主動性,養(yǎng)成科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。速度,開始不能過快,要求完成動作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣?;静糠?1)情景導(dǎo)入(可選擇):可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時間,并要控制好秩序。場地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險干擾因素?;菊莆赵仉p手拍球的動作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。另外,通過利用掛圖展示動作吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立所學(xué)動作的形象。提問:我們的探險本領(lǐng)已經(jīng)十分的高強(qiáng)了,讓我們比一比誰的本領(lǐng),好嗎?教師按照游戲規(guī)則,將學(xué)生分為兩組,分別在布置場景的場地進(jìn)行,在音樂的伴奏下,開展游戲,最后教師講評比賽結(jié)果。通過比較自然了解了加速跑的動作。于是同學(xué)們帶著不同的表情和動作開始在跑道上奔跑?!保ㄈ┌l(fā)展情景:在森林當(dāng)中我們遇到了不少困難,就要同學(xué)們不斷的進(jìn)行克服。時候,學(xué)生應(yīng)該使輕而易舉的就可以回答出答案,我稍以語言鼓勵,效果會更佳。做到“授之以魚,不如授之以漁”。五、學(xué)法指導(dǎo)“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。教學(xué)難點:逐步加快跑的速度。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠樂于參加本堂課的學(xué)習(xí),認(rèn)真完成本課任務(wù)。本課的教學(xué),盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會,不過分強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),而把教學(xué)的重點放在學(xué)生跑的動作正確,逐步加速的奔跑能力上。根據(jù)二年級學(xué)生的生理、心理特點和有關(guān)故事情景的展開來完成各項教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生沉浸在故事的角色中,使被動學(xué)習(xí)變成主動參與,不斷體驗的過程。幼兒連貫練習(xí)12遍,教師重點指導(dǎo):幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門,背弓太高,不會低頭,上體過早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。師:今天我們要背著書包鉆過拱形門,試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門?請個別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。拱形門、平衡木、輪胎。正文:大學(xué)體育課說課稿大學(xué)體育課說課稿1【活動目標(biāo)】能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)?!净顒舆^程】一、熱身運動:組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包,做各種動作,如走、跑、跳等。背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲,蹲的時候要盡可能的`低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰,不要讓書包碰到拱形門——屈膝,等重心完全移動再站起來,身體不碰到拱形門。四、整理物品:引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方,并擺放整齊。在提出問題,解決問題,自主發(fā)展的探索過程中,使每個學(xué)生都能體驗到成功的滿足和快樂,為學(xué)生形成終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。輔助教材安排了聽信號快速跑的游戲。能做到上體放松,兩臂前后擺動,逐漸加快跑的速度。四、教學(xué)方法針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際,同時遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)原則,本課設(shè)計了以下教學(xué)方法:情景教學(xué)法:讓學(xué)生入境動情,明理知味,用情景激發(fā)學(xué)生的興趣,使每個學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得注意力,從而獲得的教學(xué)效果。本課在學(xué)法上我主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程本課以“森林探險”為主線,從初如情景,再如情景,發(fā)展情景,保持情景,延續(xù)情景五個環(huán)節(jié)展開體育教學(xué)。(二)再入情景:老師聽說我們班的小朋友特別勇敢,你們愿意參加森林探險活動嗎?(愿意)森林中險惡重生,在探險之前,我們必須做好充分的準(zhǔn)備。嘗試自由練習(xí)快速跑:怎么樣才能快速的通過自己本組的路線?這時候?qū)W生在自我的探索中不斷的進(jìn)行較快速度的練習(xí),達(dá)到了自學(xué)的效果。剛開始,學(xué)生自由發(fā)揮的動作不一定都正確,這就需要教師的幫助。上肢與下肢的配合會更協(xié)調(diào),自然速度就越快。(五)情景延續(xù)在課的最后部分安排了放松舞蹈,學(xué)生在我的帶領(lǐng)下跳起歡樂的《幸福拍手歌》舞,讓學(xué)生們跳起來,樂起來,笑起來,調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮,使緊張的肌肉得到放松,從而達(dá)到體育課的目的和任務(wù)。通過利用游戲的娛樂性等特點,精心設(shè)計問題讓學(xué)生產(chǎn)生想象,在思考、領(lǐng)會、比較、體驗中掌握技術(shù),提高學(xué)生的興趣,產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗,激發(fā)好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性?;顒又仉y點:重點:動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。活動過程:熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。1)練習(xí),先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。請個別小朋友做對比示范練習(xí),并請小朋友點評,老師最后做糾正指導(dǎo)。最后沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。(2)通過本次課學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻認(rèn)識體育的健身價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育練習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動性,寓德育于教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。5教學(xué)過程:一、知識決定命運,健康成就未來:1現(xiàn)代教育兩個高于一切的目標(biāo): 。責(zé)任感; 2樹立科學(xué)健身的觀念;3樹立終身體育觀念。六、健康體質(zhì)測試的意義和要求七、西亞斯體育課程設(shè)置八、健身無涯路,莫在途中絕!九、課后小結(jié):我運動 我健康我的健康我做主大學(xué)體育課說課稿5本次體育課的性質(zhì),是一堂實踐綜合課。一、說教學(xué)指導(dǎo)思想說教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課,他們身體的協(xié)調(diào)性較差,好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)。說教學(xué)程序(教學(xué)方法)首先,由我集合整隊,師生問好??偩嚯x約300米,時間為3分鐘。進(jìn)入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形,(做手勢)教師站中間,學(xué)生站兩邊。對此,我這樣講解:強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,對于手臂的要求:六個字,三個詞(壓腕、夾臂、頂肘)。第二步:用重復(fù)練習(xí)法,擊固定球練習(xí)(10次一換)。)教師巡回指導(dǎo),糾正,如果遇集體犯錯問題,就口哨召喚學(xué)生,停止練習(xí),靠攏糾正后再分散練習(xí)。但它反映的是人的心血管能力,是健康與否的重要指標(biāo)。我的具體做法是,設(shè)計一條安全的校園路線,利用環(huán)境變化,轉(zhuǎn)移注意力,降低疲勞感。三、結(jié)束部分做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一邊做一邊說肌肉名稱。:約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作;50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù),長跑優(yōu)生,男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。大學(xué)體育課說課稿6依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。一、教材分析本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動作》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴(kuò)散,所以注意力集中時間不長。技能目標(biāo):80%的學(xué)生初步學(xué)會正手攻球技術(shù)動作。高度以及投球時上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。學(xué)法:采用示范教學(xué),配合師生互動演示,這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會意圖快,容易接受。學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。一是常規(guī)內(nèi)容。(二)基本部分:安排時間30分,第一個內(nèi)容是學(xué)復(fù)習(xí)推擋球技術(shù)動作,時間安排14分。組織:學(xué)生站成四列橫隊。然后布置器材回收,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為15—160次/分,平均心率達(dá)120—130次/分。其中,新授內(nèi)容是正面雙手墊球,課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。說教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課,他們身體協(xié)調(diào)性較差,好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)。說教學(xué)程序(教學(xué)方法)仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等。這樣做的理由有二點:一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,防止受傷;為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。然后做完整示范,這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點:力來自于腳蹬地,手是平動,而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。第三步:用合作學(xué)習(xí)法,拋接球練習(xí),兩人一組,一人拋,一人墊(10次一換)。基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大,枯燥?!痹俳淌谝恍┛朔順O點的`技巧。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處,設(shè)置未知的驚喜(展示明星圖片)。通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)::新課程理念要求,為了一切學(xué)生,我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高,因為有什么內(nèi)容,什么順序,所以心率控制在110130次/分。學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。復(fù)習(xí)原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個圓點。師:有一塊格子場地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。老師重點講解跳的`方法:每次一只腳踏一個數(shù),左右腳交替進(jìn)行,按順序1——9的數(shù)字跳完。師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個人,直到所有的人都跳完。老師表揚按要求跳的小朋友。三、分析教材:本課主教材選擇跳馬分腿騰越。同時使學(xué)生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高。重點:克服心理障礙,助跑上板的連接難點:四、學(xué)情分析:初中一年級學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又難抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。完整動作示范:使學(xué)生初步建立一個動作的整體思維構(gòu)架?!捌健蹦_掌不宜離地過高;“短”上板距離不宜過遠(yuǎn)。自我評價法:如在看完練習(xí)后,自我比較,發(fā)現(xiàn)自己的不足,向完成的好的同學(xué)請求幫助,然后提高。(二)展開階段主要內(nèi)容:學(xué)習(xí)分腿騰越(上板支撐)教學(xué)步驟:作示范,講解動作要領(lǐng),講解保護(hù)幫助的方法。集中,請2位學(xué)生示范動作,讓學(xué)生觀察比較,我再進(jìn)行評價,分別指出動作的好與壞。我及時的給予評價。在練習(xí)中通過觀察比較,向同伴求教等方法來提高自己的水平,體驗成功的樂趣。我總結(jié)本課的情況,對后進(jìn)生給予鼓勵。布置課后作業(yè):收集有關(guān)體操比賽的規(guī)則。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。二、學(xué)練內(nèi)容多種形式的實心球投擲與游戲。四、教材分析從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考;使學(xué)生學(xué)會合作,共同探究,拓展能力,獲取知識;使學(xué)生超越自我,體驗到成功的樂趣。小結(jié)。以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,而這個設(shè)計緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。體育課說課稿3一、教材分析武術(shù)作為一種體育工程,受到學(xué)生們的普遍喜愛。上下課要有禮;表演前后要有禮;互相學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。因此,一些帶有武術(shù)基本動作的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互比照、交流、和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解含義。體育課說課稿4一、說教材:教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球,學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容;球類是學(xué)生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神;中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會,從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體
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