【正文】 練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。139。（三）情感目標：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法運用（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相當，40人左右。重點是（），難點是（）。因此,（）重點是（）。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。理論與實踐聯(lián)系因為說課與授課不同，它不僅要講教什么？怎么教？還要說清為什么這樣教？所以，我們做每一次都工作都必須在一定的理論支撐，使理論與實踐有機結(jié)合。只求說清楚、說明白就可以。因為，說課是說給同行、領(lǐng)導(dǎo)聽的，是說如何上課，不是簡單介紹上課的內(nèi)容，更不是上課給聽說課的老師領(lǐng)導(dǎo)聽。一般來說，一節(jié)體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入，輔助練習(xí)，基本練習(xí)、鞏固活動，課堂小結(jié)等。說教學(xué)過程是說課中的中心內(nèi)容，能否說清教學(xué)過程是能否說好課的關(guān)鍵。教學(xué)方法的選擇還要注重和學(xué)生特點，教師特長相融合，一般新授課常常采用講解示范、嘗試練習(xí)、拓展延伸的方法，在復(fù)習(xí)課中則采取練習(xí)糾錯，小組合作學(xué)習(xí)等方法。一般可以說說這段孩子的思維能力、模仿能力以及動作協(xié)調(diào)能力等。說教具學(xué)具安排。一堂課中根據(jù)教學(xué)目標必須著重講解、練習(xí)的內(nèi)容稱之謂“教學(xué)重點”。這一環(huán)節(jié)要說清課程標準中關(guān)于所說課和說課有關(guān)年級，在水平階段方面的要求之外，還要說清在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和落實新課程標準的要求。即所說課是哪個年級的哪節(jié)課，主要內(nèi)容有哪些，這些內(nèi)容在教材中處于何種地位，有何作用？是復(fù)習(xí)課還是新授課？課的主要內(nèi)容是第幾次出現(xiàn)，其他內(nèi)容在本課中的作用等。介紹教材內(nèi)容，不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內(nèi)容，也是為聽者提供說課者隨即要說的根據(jù)教材內(nèi)容所采取的教法、學(xué)法及教材處理是否合理作出判斷前提條件。說教學(xué)目標。教學(xué)難點是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方。就是要說清這節(jié)課中你所需要的準備的教具和學(xué)生練習(xí)用的學(xué)具以及這樣安排的原因。（三）說教法、學(xué)法 教法就是指教學(xué)方法，也就是教師怎樣教的問題，學(xué)法就是學(xué)生如何學(xué)形成知識技能的方法。說學(xué)法，即說明在教學(xué)過程中針對所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的實際情況告訴學(xué)生掌握知識、技能的方法或技巧，也就是學(xué)法指導(dǎo)，一般新授課采取模仿、嘗試法，練習(xí)課采取練習(xí)、競賽法。說教學(xué)過程，就是要說清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，練習(xí)的設(shè)計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環(huán)節(jié)。在說教學(xué)過程中，就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚，如我是怎樣導(dǎo)入新課的，大概用時多少？隊列是怎樣的，為什么要這樣做？這樣做有何理論依據(jù)，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要說清做什么，怎樣做，為什么這樣做，并有一定的理論支撐。在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，當然也要注意說課的一些技巧，就像演講時的演講技巧一樣，對整個演講過程起著舉足輕重的作用，說課時請注意以下幾點：語言簡練，樸實無華。同時，說課的時間不宜過長，一般在20分鐘以內(nèi)。適當運用媒體。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。難點是（），身體的協(xié)調(diào)用力。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。五、教學(xué)目標根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標如下：（一）認知目標：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標：初步學(xué)會（）合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。六、教學(xué)過程根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結(jié)束。二是隊列練習(xí)，339。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準備?！敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：老師巡視指導(dǎo)。叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。（）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（）。講解動作要求和注意點。方法：依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，（）比賽。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。讓學(xué)生既出汗又面帶微笑，身心健康前面發(fā)展?；@球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。一、教學(xué)內(nèi)容：籃球：1）原地雙手胸前傳接球，2）單手肩上投籃。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標的確定：認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。難點：單手肩上投籃上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出；雙手胸前傳接球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。（三）接受新知識階段；原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。連續(xù)傳接球（接龍）比賽通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。小學(xué)優(yōu)秀體育課說課稿一、教材分析：本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點：三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：認知目標理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；技能目標 A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背彈性和力量； B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：情感目標A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義 精神： B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（89分鐘）：常規(guī)教學(xué)（12分鐘）：1）學(xué)生跑進上課場地，師生問好；2）隊列練習(xí)：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習(xí)。教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；2）學(xué)生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習(xí)； 3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲； 組織隊形（同上）通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快緊張喜悅”的情緒體驗，使學(xué)生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。組織隊形：二人一組一塊小墊子教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。組織形式：散點練習(xí)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應(yīng)后跑回，拍第二個同學(xué)的手，第二個同學(xué)出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。組織隊形：同上。七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：心理狀況預(yù)測