【正文】 巡回指導(dǎo)，要領(lǐng)提示；聽(tīng)教師講解，要求快、靜、齊；教師講解領(lǐng)做、口令指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)；全班集體練習(xí)；積極主動(dòng)練習(xí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，遵守規(guī)則；自由組合，運(yùn)用自己所理解的雙手胸前傳接方法練習(xí)。四、結(jié)束部分：放松整理小結(jié)下課布置課后作業(yè)體育課《耐力跑》教學(xué)反思學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的，所以耐力課是不太好上的，要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮，讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉，不僅學(xué)生高興，老師也會(huì)很輕松。耐力跑：組織：成兩路縱隊(duì)集體進(jìn)行。課課練：跳躍練習(xí)。要求：站隊(duì)快、靜、齊。教學(xué)內(nèi)容：耐力跑教學(xué)重點(diǎn)：保持正確的呼吸。在此，誠(chéng)懇地希望得到聽(tīng)課老師的批評(píng)、指正，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競(jìng)爭(zhēng)的游戲、比賽等形式來(lái)組織，鼓勵(lì)積極進(jìn)取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂(lè)的體育情趣。本次課是以“鉛球”這一投擲項(xiàng)目為主教材。它們要由專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來(lái)完成。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程。、參與。；A 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。第二篇：體育課教學(xué)設(shè)計(jì)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一、排球:墊球二、身體素質(zhì)重點(diǎn) ：墊球:墊球要點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。學(xué)情分析我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)兩個(gè)班60位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)，錄音機(jī)練習(xí)密度：40%左右平均心率：130——140次/分預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能積極參與，練習(xí)熱情高，在相互協(xié)作，相互鼓勵(lì)、相互幫助的良好氛圍中完成本課的教學(xué)任務(wù)?！稹稹稹稹睢睢鳌魑?、放松游戲——木頭人師講述游戲要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，一起大聲說(shuō)：“我們都是木頭人，不許講話(huà)不許動(dòng)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)拍，通過(guò)學(xué)習(xí)，基本掌握廣播操的基本動(dòng)作、要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。設(shè)計(jì)意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài)，既活動(dòng)了身體，又能快速地調(diào)整學(xué)生的注意力。表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)過(guò)程()收心熱身階段（開(kāi)始和準(zhǔn)備部分）：大約用時(shí)10分鐘。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來(lái)解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動(dòng)作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過(guò)游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來(lái)解決教法將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。這樣就有利于教師對(duì)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與、主動(dòng)的思考、主動(dòng)的探索。自由活動(dòng)課給我們留下的印象是深刻的，多年來(lái)一直受到的是打擊和批評(píng)，對(duì)課中的毫無(wú)目標(biāo)、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對(duì)的意見(jiàn)。其中有不少的同學(xué)邊走邊說(shuō)“怎么這么快呀，還沒(méi)玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。我想借這次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生這一節(jié)課自由活動(dòng)，給他們充分的自由，看到底效果如何。學(xué)生不僅沒(méi)有站隊(duì)集合，而且早已三個(gè)一群兩個(gè)一伙的活動(dòng)開(kāi)了，根本沒(méi)有注意到我的到來(lái)。在輪二年級(jí)上體育課時(shí)，我提前給學(xué)生作了布置，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長(zhǎng)，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。九:各類(lèi)優(yōu)勝情景:我們?nèi)〉昧斯谲娔７轮乱夥潘稍谳p松愉快中結(jié)束同上4列橫隊(duì)239。用力協(xié)調(diào),柔和跑動(dòng)積極認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作回答、評(píng)定體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)兩手臂伸直、加緊、提肩腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球擊球時(shí)腿蹬地,身體重心前移兩人自由組合距23米面對(duì)站立4對(duì)41239。三模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向:苦練本領(lǐng),立志再奪冠軍:采取哪些方法把球擊出、參與8人一組圍成圓形439。B 提高快速移動(dòng)的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。素質(zhì):看手勢(shì)快速移動(dòng),反應(yīng)快,移動(dòng)快速。難點(diǎn)墊球:協(xié)調(diào)用力,插、壓、蹬、送。:滲透愛(ài)國(guó)主義教育,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四歸納要領(lǐng):擊球部位,移動(dòng),用力方向設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察分析能力同二339。六自我升降評(píng)價(jià)方法:能連續(xù)自墊10次的同學(xué)圍成圓,以下的圍成一圓互墊分層次練習(xí)客觀評(píng)價(jià)同二339。器材排球30只預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線(xiàn)略預(yù)計(jì)心率:130~140次/分運(yùn)動(dòng)密度40~50%體育課教學(xué)案例——記一節(jié)自由活動(dòng)課李占軍案例背景：我校的體育課可以說(shuō)比較正規(guī)，由于場(chǎng)地的局限，最多時(shí)一節(jié)有4個(gè)班同時(shí)上課，可想組織起來(lái)難度之大，但我們保障了不能出現(xiàn)任何偏差。而教師只作為一名“學(xué)生”參與其中，故事就是由這節(jié)課引發(fā)的。我問(wèn)是怎么回事，體育委員說(shuō)“自從老師上節(jié)課布置要自行組織一次自由活動(dòng)，同學(xué)們?cè)缇团沃?。于是我也加入到了學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容中，與他們共同玩耍。我問(wèn)學(xué)生這節(jié)課有何感受，學(xué)生會(huì)幾乎異口同聲的回答“太快樂(lè)了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂(lè)了？”我問(wèn)，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學(xué)生的回答多少讓我有點(diǎn)失望，也讓我有很大的觸動(dòng)。因此，自由活動(dòng)課生存艱難，舉步維艱。只要能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教師完全沒(méi)有必要拘泥于一些形式給學(xué)生戴上“緊箍咒”。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）。情緒發(fā)展階段(基本部分)：大約用時(shí)25分鐘。善于表現(xiàn)，充滿(mǎn)熱情的進(jìn)行練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：按節(jié)拍做操教學(xué)難點(diǎn)：同伴間相互鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！痹谶@其間同學(xué)可以跑到任何人面前做比較夸張的表情或動(dòng)作逗他笑，能使同學(xué)開(kāi)懷大笑者為勝，幾次練習(xí)后評(píng)出本課的“笑星”，同學(xué)抱以熱烈的掌聲。課后小結(jié)：學(xué)生練習(xí)積極性高。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。素質(zhì):看手勢(shì)快速移動(dòng),反應(yīng)快,移動(dòng)快速。B 提高快速移動(dòng)的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。三、基本部分模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向⑴.情景：苦練本領(lǐng),再奪冠軍 ⑵.講解方法 ⑶.提示:采取哪些方法把球擊出⑷.巡視指導(dǎo)、參與歸納要領(lǐng):擊球部位,移動(dòng),用力方向設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制⑴.典型學(xué)生示范 ⑵.反思?xì)w納 ⑶ 鞏固練習(xí):素質(zhì)練習(xí)⑴、兩人一組互摸對(duì)方腳跟⑵、兩人一組移動(dòng)拋接球游戲⑶、看老師手勢(shì)前后左右快速移動(dòng)四、結(jié)束部分預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線(xiàn)略預(yù)計(jì)心率:130~140次/分運(yùn)動(dòng)密度40~50%第三篇：體育課教學(xué)設(shè)計(jì)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點(diǎn):一、全面鍛煉學(xué)生身體。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識(shí)，又能教會(huì)學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂(lè)趣，有時(shí)通過(guò)分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長(zhǎng)的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對(duì)協(xié)調(diào)能力尤其講究，掌握它有一定難度，所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，要求同學(xué)不厭其煩、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。所以，本課教學(xué)中，為了更好地鞏固舊知識(shí)，達(dá)到精益求精的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，在彎道跑的教學(xué)中還安排了以下練習(xí)內(nèi)容:1跨過(guò)障礙物(或標(biāo)志線(xiàn))提高跑的步幅2跳繩提高跑的步頻、增強(qiáng)下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力3啞鈴上舉增強(qiáng)上肢力量，提高爆發(fā)力4前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的突發(fā)事件，以提高應(yīng)變能力本課的教學(xué)容量大，能較廣泛地運(yùn)用體育教學(xué)的七大原則:循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺(jué)性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語(yǔ)言等)、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則(男、女生區(qū)別對(duì)待等)、從實(shí)際出發(fā)原則(場(chǎng)地、器材的適當(dāng)安排使用等)。謝謝各位光臨指導(dǎo)!體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)耐力跑，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：體力的合理分配。精神飽滿(mǎn)、精力集中。三、基本部分：耐力跑游戲——開(kāi)小火車(chē)教法：（1）每路縱隊(duì)由排頭帶領(lǐng)視為一列火車(chē)，分別行駛。教法：（1）教師講解；（2）提示注意事項(xiàng)；（3）耐力跑呼吸的重要性。如果上成單純的耐力跑課，學(xué)生顯得極為乏力。四、教學(xué)反思精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的氛圍。相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生投入做自己的事，說(shuō)自己的話(huà)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中逐步完善人格，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。這個(gè)過(guò)程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過(guò)程，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生學(xué)情、教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過(guò)程。體育教學(xué)規(guī)律體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過(guò)程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動(dòng)規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。教師要認(rèn)真分析，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)存在的主客觀因素，把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺(jué)進(jìn)行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學(xué)習(xí)集體的階段。這就是說(shuō)也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，為有的放矢的開(kāi)展教學(xué)提供保障。根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的要求在體育課程建設(shè)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科，要對(duì)選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對(duì)于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板5教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的故事，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。換位體驗(yàn)（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他）（2）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話(huà)。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過(guò)障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開(kāi)始萌生，尤其偏愛(ài)集體游戲。教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容障礙跑游戲：動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。1跨2鉆4繞3爬要求：積極練習(xí)，積極評(píng)價(jià)，注意安全小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律游戲：《動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》學(xué)生既是參與者，又是評(píng)價(jià)者。教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動(dòng)內(nèi)容：安排學(xué)生分發(fā)糖果引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)；歸納評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：找一塊寬敞的場(chǎng)地。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。先跳完的那組為勝。放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。在分別奏完希臘和中國(guó)的國(guó)歌之后，雅典市長(zhǎng)巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國(guó)際奧委會(huì)主席羅格后，羅格把會(huì)旗交給了北京市長(zhǎng)王歧山，至此，北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開(kāi)了帷幕。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、(出示課件)引課：同學(xué)們，意大利作家亞米契斯寫(xiě)了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》。學(xué)生指出易寫(xiě)錯(cuò)的字，規(guī)范臂和憋的寫(xiě)法。第二課時(shí)一、(出示課件)引課：他們?cè)诟墒裁?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事。小組交流討論。a、這句話(huà)著重于涅利的什么描寫(xiě)?你體會(huì)到了什么?b、請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)。他在笑呢!a、涅利希望怎么做?也能，別人能做的事情他也能。涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強(qiáng)自立、堅(jiān)持不懈，還離不開(kāi)誰(shuí)的鼓勵(lì)?請(qǐng)找出老師同學(xué)鼓勵(lì)涅利的