【正文】 本掌握墊球技術,使50~60%的學生能協(xié)調的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。學情分析我這節(jié)課教學的是初一年級兩個班60位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)?！稹稹稹稹睢睢鳌魑?、放松游戲——木頭人師講述游戲要領，帶領學生進行游戲，一起大聲說：“我們都是木頭人，不許講話不許動。設計意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學生迅速調整心態(tài)，從心理和生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又能快速地調整學生的注意力。教學重點、難點：依據教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決教法將整個教學內容游戲化、比賽化，使學生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學的目的，根據學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。自由活動課給我們留下的印象是深刻的，多年來一直受到的是打擊和批評，對課中的毫無目標、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對的意見。我想借這次機會，讓學生這一節(jié)課自由活動，給他們充分的自由，看到底效果如何。在輪二年級上體育課時，我提前給學生作了布置，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動權交給學生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。用力協(xié)調,柔和跑動積極認真體會動作回答、評定體會動作要領兩手臂伸直、加緊、提肩腕關節(jié)以上小臂處擊球擊球時腿蹬地,身體重心前移兩人自由組合距23米面對站立4對41239。B 提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反應能力。難點墊球:協(xié)調用力,插、壓、蹬、送。四歸納要領:擊球部位,移動,用力方向設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制引入最佳學習狀態(tài)培養(yǎng)觀察分析能力同二339。器材排球30只預計生理負荷曲線略預計心率:130~140次/分運動密度40~50%體育課教學案例——記一節(jié)自由活動課李占軍案例背景：我校的體育課可以說比較正規(guī)，由于場地的局限，最多時一節(jié)有4個班同時上課，可想組織起來難度之大，但我們保障了不能出現(xiàn)任何偏差。我問是怎么回事，體育委員說“自從老師上節(jié)課布置要自行組織一次自由活動，同學們早就盼著了。我問學生這節(jié)課有何感受，學生會幾乎異口同聲的回答“太快樂了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂了？”我問，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學生的回答多少讓我有點失望，也讓我有很大的觸動。只要能夠讓學生學會一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達到了教學目標，教師完全沒有必要拘泥于一些形式給學生戴上“緊箍咒”。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務等）。善于表現(xiàn)，充滿熱情的進行練習教學重點：按節(jié)拍做操教學難點：同伴間相互鼓勵，團結協(xié)作。課后小結：學生練習積極性高。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。素質:看手勢快速移動,反應快,移動快速。三、基本部分模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向⑴.情景：苦練本領,再奪冠軍 ⑵.講解方法 ⑶.提示:采取哪些方法把球擊出⑷.巡視指導、參與歸納要領:擊球部位,移動,用力方向設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制⑴.典型學生示范 ⑵.反思歸納 ⑶ 鞏固練習:素質練習⑴、兩人一組互摸對方腳跟⑵、兩人一組移動拋接球游戲⑶、看老師手勢前后左右快速移動四、結束部分預計生理負荷曲線略預計心率:130~140次/分運動密度40~50%第三篇：體育課教學設計體育課教學設計模板在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。體育課的教學一般是雙教材，它既能授予學生新知識，又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時通過分組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學的橋梁之一，同時，還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質。所以，本課教學中，為了更好地鞏固舊知識，達到精益求精的效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣，在彎道跑的教學中還安排了以下練習內容:1跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅2跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調能力3啞鈴上舉增強上肢力量，提高爆發(fā)力4前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導學生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件，以提高應變能力本課的教學容量大，能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。教學難點：體力的合理分配。三、基本部分：耐力跑游戲——開小火車教法：（1）每路縱隊由排頭帶領視為一列火車，分別行駛。如果上成單純的耐力跑課，學生顯得極為乏力。相互之間取長補短，從而獲得交往的經驗，使學生投入做自己的事，說自己的話，在合作與競爭的過程中逐步完善人格，養(yǎng)成良好的心理素質。體育教學規(guī)律體育教學規(guī)律是體育教學過程中客觀存在的，在選擇教學內容要符合人體活動規(guī)律，能有效地為增進學生身心健康服務，內容本身符合運動規(guī)律和技術原理，并具有一定的技術含量，使學生體驗運動的快樂，最終達成技術集成目的。（4）體育教學中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺進行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學習集體的階段。根據不同水平段目標調整同一內容的要求在體育課程建設時，要依據教學目標來選擇教學內容，在進行體育教學時，要根據教材內容的特點和學理規(guī)律來進行教學設計和組織實施。體育課教學設計模板5教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。1跨2鉆4繞3爬要求：積極練習，積極評價，注意安全小組長負責本組紀律游戲：《動物王國運動會》學生既是參與者，又是評價者?；顒訙蕚洌赫乙粔K寬敞的場地。學習用雙腳交替的方法跳格子。先跳完的那組為勝。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚尼斯女士將奧運會旗交給了國際奧委會主席羅格后，羅格把會旗交給了北京市長王歧山，至此，北京奧運會正式拉開了帷幕。教學難點：體會涅利自強、自立、自信的精神品質。學生指出易寫錯的字，規(guī)范臂和憋的寫法。小組交流討論。他在笑呢!a、涅利希望怎么做?也能，別人能做的事情他也能?！局笇Ю首x】在這里，讓我們再次感受到了什么?(關愛)同學們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學們的口中，讓我們再次知道了涅利的什么品質?聽到同學們的肯定，此時，可用那些詞來形容母親?(快樂，高興，激動)讓我們一起去分享母親的這種感情，齊讀課文最后一自然段。因此，在新課程下，合理運用調控手段對提高課堂教學效能，體現(xiàn)教師的教學藝術等具有積極意義。2課堂氣氛調控課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一，這是體育教學的一個特點。，積極應變:因勢利導是教學過程中調控課堂的重要方式之一，在體育教學中，由于環(huán)境、條件、教材、學生個體差異、班級差異等因素的影響，運用同樣的教學方法，可能產生不同的效果和課堂氛圍?！翱炻庇凶兓?對教學環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學藝術和對課堂全局的掌控能力，教學速度的快慢是關系到一堂課的容量大小，直接影響課的質量。主要是學生在教師的指導下感知、體驗并參與各種練習的過程，把學生的空間放大，讓學生在練習中理解、體會、交流、互助學習，教師以巡視與指導、提示與評價為主，讓學生有充分的運動感；(3)“動靜”合一。了解安全的運動方法。要多做幾節(jié)徒手操。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個籃球場的大小。②重點內容的練習要有一定的練習次數，確保運動技術的鞏固。案例探討：放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放松作用？教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動和語言引導、帶領學生去積極做練習，讓學生達到真正身心松弛下來的目的。基本部分：（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。體育課教學設計模板13一學情分析我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現(xiàn)，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。四 教學重點和難點重點 ：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。以體育小組合作活動形式 ，促其思，啟其智，煉其身。在教學中，加強與重視三基教學同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。教師宣布教學內容和要求。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。有時可在稍息時報數，但每人輪到自己報數時，必須立正。為了協(xié)調一致地掌握完整動作的節(jié)奏，練習時可采用隨動作呼“2”。教學時一般采用分解法。:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%教學內容一、開始部分，明確內容、目標:排球比賽“五連冠”、要求二、準備部分（熟悉球）:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,。教師首先依據《體育教學大綱》和《體育（與健康）課程標準》確定了明確的教學目標后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學內容來實現(xiàn)教學目標。（3）體育教學中運動認知規(guī)律：廣泛進行感性認知，形成理性認知階段，進行理性的認知演繹到各種運動情景的應用階段。經驗；一旦教師將書本知識與學生經驗相互融通起來，那么學生就會更加有自信，進一步增加了其學習的興趣和動機；（4）選擇安排有地方特色的教學內容，比如有些傳統(tǒng)體育項目深受當地人喜愛，或是學校獨有的特色項目等內容，都可以作為選擇的重要依據。體育教師對教材內容進行深加工，根據教學需要、學生特點、駕駛教學。根據不同水平段目標調整同一內容的要求在體育課程建設時，要依據教學目標來選擇教學內容，在進行體育教學時，要根據教材內容的特點和學理規(guī)律來進行教學設計和組織實施。（5）體育教學中的樂趣體驗規(guī)律：第一，學生在自己原有的技能水平上充分的運動而體驗運動樂趣的階段；第二，學生向新的技能水平進行挑戰(zhàn)從而體驗運動學習樂趣的階段；第三，學生在運動技能習得以后進行技術和戰(zhàn)術的創(chuàng)新從而體驗探究和創(chuàng)新樂趣的階段。體育教學中有5大規(guī)律：（1）運動技能形成規(guī)律。三、基本部分模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向⑴.情景：苦練本領,再奪冠軍⑵.講解方法⑶.提示:采取哪些方法把球擊出⑷.巡視指導、參與歸納要領:擊球部位,移動,用力方向設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制⑴.典型學生示范⑵.反思歸納⑶鞏固練習:素質練習⑴、兩人一組互摸對方腳跟⑵、兩人一組移動拋接球游戲⑶、看老師手勢前后左右快速移動四、結束部分預計生理負荷曲線略預計心率:130~140次/分運動密度40~50%體育課教學設計4一、體育課教學內容選擇的現(xiàn)狀分析體育課教學內容是教育內容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學科內容，它是以教育為目的，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生身體素質、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學情境中實現(xiàn)體育課程目標的學習材料。素質:看手勢快速移動,反應快,移動快速。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉，此時轉成面對面的隊形。根據隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數；奇數報數；偶數報數；間隔X報數等方法。（3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。教師喊數，學生根據數目來做《數目組合》游戲。站隊時要做到快、靜、齊。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。六 結束總結進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。五教學過程1情景導入對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節(jié)課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調動起來。二教學理念在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康?！保?）請兩名幼兒分別示范一次。鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。④重點內容的練習要有一定的輔助練習，以促進學生全面素質的提高，以促進學生更好地掌握各項運動技術。創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源組織。設置一些與本課重點教學內容相關的準備活動，或者用本課主要教學器材做準備活動，都是常用的方法。達到增強學生體質目的。因此，教學過程中，應是靜中有動，動