【正文】 第一篇：體育課教學(xué)設(shè)計(jì)體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 精品源自語(yǔ)文科教學(xué)內(nèi)容:墊球重點(diǎn)墊球:墊球要點(diǎn)。素質(zhì):看手勢(shì)快速移動(dòng),反應(yīng)快,移動(dòng)快速。難點(diǎn)墊球:協(xié)調(diào)用力,插、壓、蹬、送。教學(xué)目標(biāo):全班建立墊球技術(shù)表象,說(shuō)出怎樣移動(dòng)的更快和了解排球的有關(guān)知識(shí)。:A 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。B 提高快速移動(dòng)的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。:滲透愛國(guó)主義教育,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求、預(yù)想組織時(shí)間一、目標(biāo):排球比賽“五連冠”、要求體育委員整隊(duì)快、靜、齊集中注意力聲音洪亮見習(xí)生隨堂看課?????????????239。二熟悉球:現(xiàn)我國(guó)排球現(xiàn)狀,積極健身、參與“打獵”游戲先密集站立,后男女分兩組圍成圓站立439。三模擬排球賽方法:不使球落地思考:如何控制好擊球的方向:苦練本領(lǐng),立志再奪冠軍:采取哪些方法把球擊出、參與8人一組圍成圓形439。四歸納要領(lǐng):擊球部位,移動(dòng),用力方向設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察分析能力同二339。五鞏固練習(xí):兩人一組一拋一墊兩人一組對(duì)墊 8人一組4對(duì)4移動(dòng)墊自墊總結(jié)、參與提問(wèn):排球的基本知識(shí)。起源、球的要求等對(duì)準(zhǔn)來(lái)球移動(dòng)快。用力協(xié)調(diào),柔和跑動(dòng)積極認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作回答、評(píng)定體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)兩手臂伸直、加緊、提肩腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球擊球時(shí)腿蹬地,身體重心前移兩人自由組合距23米面對(duì)站立4對(duì)41239。六自我升降評(píng)價(jià)方法:能連續(xù)自墊10次的同學(xué)圍成圓,以下的圍成一圓互墊分層次練習(xí)客觀評(píng)價(jià)同二339。七男女比賽:圍成圓看那一組球先落地:萬(wàn)眾一心奪冠軍掌握要領(lǐng)配合緊密同二339。八素質(zhì)練習(xí)兩人一組互摸對(duì)方腳跟兩人一組移動(dòng)拋接球游戲看老師手勢(shì)前后左右快速移動(dòng)、規(guī)則,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)按要求活動(dòng)積極、認(rèn)真身體成半蹲姿勢(shì)看老師手勢(shì)移動(dòng)2分鐘,2組成體操隊(duì)形739。九:各類優(yōu)勝情景:我們?nèi)〉昧斯谲娔７轮乱夥潘稍谳p松愉快中結(jié)束同上4列橫隊(duì)239。器材排球30只預(yù)計(jì)生理負(fù)荷曲線略預(yù)計(jì)心率:130~140次/分運(yùn)動(dòng)密度40~50%體育課教學(xué)案例——記一節(jié)自由活動(dòng)課李占軍案例背景：我校的體育課可以說(shuō)比較正規(guī)，由于場(chǎng)地的局限，最多時(shí)一節(jié)有4個(gè)班同時(shí)上課，可想組織起來(lái)難度之大，但我們保障了不能出現(xiàn)任何偏差。我平時(shí)上體育課時(shí)都會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每一節(jié)體育課都認(rèn)真組織，但卻始終不見學(xué)生的笑臉，甚至有的學(xué)生還出現(xiàn)了厭煩體育課的現(xiàn)象。因?yàn)槭艿礁鱾€(gè)方面因素的限制，課堂中給學(xué)生自主發(fā)揮的空間并不多，這也導(dǎo)致了本來(lái)是學(xué)生活潑、活躍的體育課堂變得沉悶、缺乏生機(jī)。在輪二年級(jí)上體育課時(shí)，我提前給學(xué)生作了布置，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長(zhǎng)，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。而教師只作為一名“學(xué)生”參與其中，故事就是由這節(jié)課引發(fā)的。一次不經(jīng)意的自由活動(dòng)課不但讓學(xué)生得到了充分的自由釋放，同時(shí)也給了我很大的啟示。案例過(guò)程：星期二下午第一節(jié)課是體育課，離上課還有五分鐘我就來(lái)到了指定的場(chǎng)地，本以為學(xué)生會(huì)象往常一樣站好隊(duì)等待老師上課，可是看到的卻是和往常大不相同的情景。學(xué)生不僅沒有站隊(duì)集合，而且早已三個(gè)一群兩個(gè)一伙的活動(dòng)開了，根本沒有注意到我的到來(lái)。我問(wèn)是怎么回事，體育委員說(shuō)“自從老師上節(jié)課布置要自行組織一次自由活動(dòng)，同學(xué)們?cè)缇团沃恕Ｎ噎h(huán)顧四周，學(xué)生自帶的器材還不少，有跳繩、沙包等等，并且已經(jīng)自由結(jié)合分組?？吹綄W(xué)生熱火朝天的活動(dòng)場(chǎng)面和忙碌的身影，我便沒有要求他們?cè)僦匦录稀Ｎ蚁虢柽@次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生這一節(jié)課自由活動(dòng)，給他們充分的自由，看到底效果如何。于是我也加入到了學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容中，與他們共同玩耍。時(shí)間在不知不覺和學(xué)生的歡笑聲中快速的流走了，連我本人都感覺意猶未盡的時(shí)候，“叮鈴鈴”，下課了。我鳴哨召集同學(xué)們集合，聽到鈴聲和哨聲的同學(xué)們陸續(xù)從四面八方開始向我集中。其中有不少的同學(xué)邊走邊說(shuō)“怎么這么快呀，還沒玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。我問(wèn)學(xué)生這節(jié)課有何感受，學(xué)生會(huì)幾乎異口同聲的回答“太快樂了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂了？”我問(wèn)，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學(xué)生的回答多少讓我有點(diǎn)失望，也讓我有很大的觸動(dòng)。學(xué)生帶著汗水和滿意回去了，一節(jié)課也結(jié)束了，但是也讓我陷入了思考。案例反思：一提起自由活動(dòng)課，我們就會(huì)聯(lián)想到“一個(gè)哨、兩個(gè)球，學(xué)生、教師都自由”的情景。自由活動(dòng)課給我們留下的印象是深刻的，多年來(lái)一直受到的是打擊和批評(píng)，對(duì)課中的毫無(wú)目標(biāo)、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對(duì)的意見。因此，自由活動(dòng)課生存艱難，舉步維艱。但是，隨著新的課程改革的深入開展，我覺得自由活動(dòng)課有了用武之地，現(xiàn)在的體育課只要能夠抓住新課程要求的特點(diǎn)，做到形散而神不散，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自由活動(dòng)課未嘗不是一件好事。新課標(biāo)一改往日的觀念，將學(xué)生定格為主體，要求教師將課堂交給學(xué)生，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，而不是課堂的主宰，教師所做的一切都是為學(xué)生的課堂服務(wù)的。這樣就有利于教師對(duì)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_，讓學(xué)生主動(dòng)的參與、主動(dòng)的思考、主動(dòng)的探索。只要能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教師完全沒有必要拘泥于一些形式給學(xué)生戴上“緊箍咒”。而這樣做的結(jié)果是學(xué)生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，教師也會(huì)輕松省力，何樂而不為呢？初中體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[日期：2012828 21:17:14] 來(lái)源：本站原創(chuàng)作者：佚名 [字體：大 中 小]關(guān)鍵字： 教案 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]吃苦耐勞精神和終生體育意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來(lái)解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動(dòng)作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過(guò)游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來(lái)解決教法將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐認(rèn)知在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識(shí)、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作。表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)過(guò)程()收心熱身階段（開始和準(zhǔn)備部分）：大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）。然后是游戲。然后是徒手操練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài)，既活動(dòng)了身體，又能快速地調(diào)整學(xué)生的注意力。情緒發(fā)展階段(基本部分)：大約用時(shí)25分鐘。預(yù)計(jì)課的效果預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。反思:學(xué)生在實(shí)際體育課中,學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)濃度不夠,大多數(shù)時(shí)間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué),這就給我們當(dāng)老師的提醒:在教學(xué)中多給學(xué)生游戲之類的東西,提高學(xué)生的興趣,才能更好的去教學(xué)體育與健康實(shí)踐課教案水平目標(biāo)：水平四課次：2領(lǐng)域目標(biāo)：群眾參與學(xué)習(xí)內(nèi)容：中學(xué)生廣播體操（青春的活力）身體素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)電腦看廣播操示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)拍，通過(guò)學(xué)習(xí)，基本掌握廣播操的基本動(dòng)作、要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。善于表現(xiàn)，充滿熱情的進(jìn)行練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：按節(jié)拍做操教學(xué)難點(diǎn)：同伴間相互鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)集中，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。***** 00000***** 00000***** 00000***** 00000原地三面轉(zhuǎn)法☆二、廣播操學(xué)習(xí)（按男女生4排成體操隊(duì)形站立）預(yù)備節(jié)：8*2第一節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)：胸部運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：腰部運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)第七節(jié)：跑跳運(yùn)動(dòng)第八節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)廣播操學(xué)習(xí)分三課時(shí)完成第一次：13節(jié)第二次；4—6節(jié)第三次：7—8節(jié)配音樂三、教法以教師鏡面示范為主，學(xué)生聽口令練習(xí)學(xué)練結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，逐步鞏固配上音樂練習(xí)四、素質(zhì)練習(xí)——推板車練習(xí)要求：兩人一組，練習(xí)者雙手撐地，幫助者將練習(xí)者的雙腳提起，推動(dòng)練習(xí)者前進(jìn)，先到達(dá)對(duì)面者為獲勝者，對(duì)獲勝者用掌聲表?yè)P(yáng)?！稹稹稹稹睢睢鳌魑?、放松游戲——木頭人師講述游戲要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，一起大聲說(shuō)：“我們都是木頭人，不許講話不許動(dòng)?！痹谶@其間同學(xué)可以跑到任何人面前做比較夸張的表情或動(dòng)作逗他笑，能使同學(xué)開懷大笑者為勝，幾次練習(xí)后評(píng)出本課的“笑星”，同學(xué)抱以熱烈的掌聲。六、整隊(duì)集中，同學(xué)小結(jié)，師講評(píng)，提出希望。七、師生再見，下課。場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)，錄音機(jī)練習(xí)密度：40%左右平均心率：130——140次/分預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能積極參與，練習(xí)熱情高，在相互協(xié)作，相互鼓勵(lì)、相互幫助的良好氛圍中完成本課的教學(xué)任務(wù)。課后小結(jié)：學(xué)生練習(xí)積極性高。初中體育課《籃球教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[日期：2012827 17:57:25] 來(lái)源：本站原創(chuàng)作者：佚名 [字體：大 中 小]關(guān)鍵字： 教案 教材分析這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。學(xué)情分析我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)兩個(gè)班60位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。教學(xué)目標(biāo)一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)①積極熱情主動(dòng)②計(jì)劃周密詳細(xì)步驟有條理③協(xié)作意識(shí)強(qiáng)任務(wù)完成好④獨(dú)立完成，完整規(guī)范教學(xué)反思根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。第二篇：體育課教學(xué)設(shè)計(jì)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一、排球:墊球二、身體素質(zhì)重點(diǎn) ：墊球:墊球要點(diǎn)。素質(zhì):看手勢(shì)快速移動(dòng),反應(yīng)快,移動(dòng)快速。難點(diǎn) ：墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。教學(xué)目標(biāo):全班建立墊球技術(shù)表象,說(shuō)出怎樣移動(dòng)的更快和了解排球的有關(guān)知識(shí)。；A 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。B 提高快速移動(dòng)的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。:平均心率130~140次/分,課的密度40~50% 教學(xué)內(nèi)容一、開始部分，明確內(nèi)容、目標(biāo):排球比賽“五連冠”、要求二、準(zhǔn)備部分（熟悉球）:現(xiàn)我國(guó)排球現(xiàn)狀,積極健身 。、參與。三、基本部分模擬