小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-15 08:57 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì) 張細(xì)謙 教授、博士 廣東教育學(xué)院體育系 副主任 廣東省中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 委員 廣東省教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì) 常務(wù)理事 歡迎聯(lián)系： 13710892585 Email: 體育教學(xué)設(shè)計(jì)范例 （簡(jiǎn)介 ） （該范例適應(yīng)于體育教學(xué)展示或公開課） ? （水平 年級(jí)） ? 單位： ? 地址： ? 任課教師： ? 指導(dǎo)教師： ? 聯(lián)系電話： ? 一、教 師 簡(jiǎn) 介 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素 ?（一）學(xué)情分析 ?（二）教學(xué)指導(dǎo)思想 ?（三）教學(xué)目標(biāo) ?（四）教學(xué)內(nèi)容 ?（五）組織與教法 ?（六）教學(xué)流程 ?（七）單元計(jì)劃 （需注明說明課次） 小學(xué)體育觀摩課 教學(xué)設(shè)計(jì)觀念的更新 新舊體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的比較 教學(xué)設(shè)計(jì)因素 傳統(tǒng)的設(shè)計(jì) 新的教學(xué)設(shè)計(jì) 服務(wù)的主要對(duì)象 設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)的形態(tài) 教師的教學(xué) 教材內(nèi)容 技能化 大綱硬性規(guī)定 灌輸式 終結(jié)性評(píng)價(jià)為主 固定的、封閉的 學(xué)生的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 全面性 有自主選擇權(quán) 自主探究 過程性評(píng)價(jià)為主 系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的 學(xué)習(xí)者的分析： 從學(xué)科本位轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 新課程倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為中心，而每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，在他們身上既體現(xiàn)著發(fā)展的共同性特征，又表現(xiàn)出巨大的個(gè)體差異。教師不僅要承認(rèn)差異，而且要客觀地看待差異，具體體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要有一定的 “ 彈性區(qū)間 ” ，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。 教學(xué)目標(biāo)的確定： 從運(yùn)動(dòng)技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生的健康發(fā)展 在進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，首先要認(rèn)真分析體育課程對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，而不是忙于確定這節(jié)課技能教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能把體育課當(dāng)作是為學(xué)習(xí)這些運(yùn)動(dòng)技能、體育教師是為教這些運(yùn)動(dòng)技能而存在的。當(dāng)然，這不是說不要教運(yùn)動(dòng)技能，而是要強(qiáng)調(diào)傳授運(yùn)動(dòng)技能服從、服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。體育公開課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要滲透全面發(fā)展的健康觀念，使運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練的過程同時(shí)成為學(xué)生身體發(fā)展與人格健全的過程。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選用： 從整齊劃一轉(zhuǎn)向靈活多樣 《 體育課程標(biāo)準(zhǔn) 》 只提出了各學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，這為教師選用和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容留下了足夠的余地，這也是新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一種重要方面。由于新課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定比較寬松，所以說在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，在一次課中盡量不要規(guī)定單一的教學(xué)內(nèi)容，最好多設(shè)計(jì)幾項(xiàng)內(nèi)容，供學(xué)生和教師根據(jù)課堂情況進(jìn)行選擇，以滿足實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要。 教學(xué)策略的制定： 從因 “ 材 ” 施教轉(zhuǎn)向主體生成 體育新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)提倡加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而非即時(shí)的學(xué)習(xí)效果，重視改變接受性學(xué)習(xí)的單一的教學(xué)方式，把教學(xué)過程看成是學(xué)生對(duì)教學(xué)信息加工、消化與吸收的過程，鼓勵(lì)主動(dòng)
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