【正文】 引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。教學(xué)重點確定為：培養(yǎng)對詩歌的感悟能力，并把這種感悟表達(dá)出來。二、說目標(biāo)本文是詩歌，易于朗誦，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，不宜過多講解，應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力。中學(xué)體育說課稿范文3一、說教材《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。（4）側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)行實際練習(xí)，學(xué)會鉛球的動作。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。練習(xí)（1）滑步練習(xí)組織學(xué)生成體操隊形散開，聽老師2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí)，1為準(zhǔn)備，2為滑步。講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。通過運(yùn)動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊，配樂韻律操練習(xí)。六、教學(xué)方法講解示范法、糾正錯誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法、小群體教學(xué)法?！具^程與方法】通過鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升，通過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。通過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。五、教法學(xué)法：教法：講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。正文：中學(xué)體育說課稿中學(xué)體育說課稿范文1一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析：本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流七、教學(xué)過程：（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。三、學(xué)情分析水平五的學(xué)生，運(yùn)動基礎(chǔ)相對比較好，對動作的領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，自控能力和集體意思較強(qiáng)；但是動作基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。七、教學(xué)過程（一）開始部分（3分鐘）課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。預(yù)擺時重心移動到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。經(jīng)過多次練習(xí)，形成肌肉記憶，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。（3）進(jìn)行實心球練習(xí)學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。在投擲過程中學(xué)生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題，練習(xí)結(jié)束后，我會進(jìn)行集體糾錯，告訴學(xué)生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。這個單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國為主題的。根據(jù)單元要求、課文的特點和學(xué)生的實際，確定教學(xué)目標(biāo)為：，自行領(lǐng)會內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。教學(xué)難點為：通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。 學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景要有一定的了解，也有著樸素的愛國感情，所以應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。四、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在課前了解中國的現(xiàn)代國情——抗日戰(zhàn)爭部分，了解一些這個時期的一些作家，如田間、公木等。播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。①教師范讀。（配合自由朗讀、體會）③文中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬千條鐵的臂膀”這些比喻？（配合自由朗讀、體會） ⑤詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？小結(jié)課文。已發(fā)展學(xué)生為中心。二、學(xué)生分析根據(jù) 學(xué)生生理和心理的特點，我認(rèn)為 的學(xué)生好勝心、好奇心特別強(qiáng)。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì)，學(xué)生掌握一些技術(shù)。心理健康：通過教學(xué)提高學(xué)生的自信心，意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。能主動觀察和評價同伴的動作，并能和他人合作完成體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)任務(wù)。分解教學(xué)法：通過動作的分解，降低難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性，最終完整掌握動作技術(shù)。一、開始部分：活躍情緒，激發(fā)興趣。輔助性練習(xí)：（2）準(zhǔn)備部分的要求：慢跑時身體自然放松做操時動作舒展大方師生同喊同坐做操采用四個八拍三、基本部分：主要是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高興趣，掌握動作基本要領(lǐng) 組織教法：（1）教師講解動作要領(lǐng)并示范（2）學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察觀看（3）教師組織學(xué)生分組（同性、異性、隨意）（4）教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)（采用合作學(xué)習(xí)方式）（5）教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生共同存在問題讓學(xué)生小組討論后教師去訂正（6）學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)（7）待學(xué)生學(xué)練完成后教師小結(jié)，（主要以表揚(yáng)和鼓勵為主）要求:注意安全精神集中，紀(jì)律良好學(xué)習(xí)認(rèn)真、互相幫助、鼓勵、合作學(xué)習(xí)、共同提高四、結(jié)束部分：主要調(diào)整學(xué)生身體恢復(fù)正常，總結(jié)歸納該課教材的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況組織教法 ：1)、整理放松活動采用舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進(jìn)行2）、學(xué)生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中3）、學(xué)生共同評價本次課學(xué)到了什么，存在哪些問題。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（此段話基本都可以套用，也可以自己做適當(dāng)修改調(diào)整）二、教材分析本次課的教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度，同時組織游戲，增強(qiáng)娛樂性氣氛， 使學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。（二）掌握技能（20分鐘）教師向?qū)W生介紹的作用。通過對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握正確的動作要領(lǐng)。十、預(yù)計課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。我的說課完畢，謝謝！請老師點評。學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳教學(xué)難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。中學(xué)體育說課稿范文7一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析:本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流七、教學(xué)過程:（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。因此，在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實處。搏擊操是在節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調(diào)性，娛樂強(qiáng)身等多種作用，我們教的“重拳出擊”，其動作強(qiáng)度適中，體現(xiàn)了有氧運(yùn)動科學(xué)合理的健身原則，具有良好的鍛煉價值。所以在教學(xué)中要多多的鼓勵他們學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對樂感和運(yùn)動美的感受，并從中體會快樂。（一）課的導(dǎo)入課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)；師生問好，檢查著裝；簡述課的內(nèi)容與要求；安排見習(xí)生。做錯動作的同學(xué)就要出列，繞著同學(xué)圍成的圈跑一圈，然后回到原來的位置，繼續(xù)游戲。擺拳：上體微轉(zhuǎn)，同時拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。老師分別到各組檢查糾錯。宣布下課。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過投擲的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的`教學(xué)重難點為：教學(xué)重點：正確掌握投擲的運(yùn)動技能，學(xué)生理解通過投擲練習(xí)能夠形成正確身體姿勢，增強(qiáng)心肺功能。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗運(yùn)動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門方法。方法： 我會逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點。最后給予表揚(yáng)和鼓勵，激勵學(xué)生堅持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。競賽練習(xí)最后我將組織一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)。整理場地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對像為高二年級40名男生。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。七、教學(xué)流程：熱身運(yùn)球進(jìn)場、球操（音樂伴奏）教：提問、要求、巡視主教材（反彈傳接球）學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。下課———回收器材。本課計劃用三課時完成，第一課時，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。教材簡析本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團(tuán)隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個領(lǐng)域目標(biāo)。使學(xué)生在音樂的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我認(rèn)識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。A、錄像：中長跑比賽錄像。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。本課確定，行進(jìn)間運(yùn)球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動作，在練習(xí)的過程中一點要注意動作細(xì)節(jié)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的39。蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。 整理 ———→放松、小結(jié)、作業(yè)。擴(kuò)展資料：中學(xué)體育說課稿)篇一：中學(xué)體育說課稿范例 一、教學(xué)內(nèi)容：羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析: 本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流七、教學(xué)過程:（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較