【正文】 幾條邊？（角有一個頂點和兩條邊）由一個頂點和兩條邊組成這個平面圖形就是角，我們用一個小弧線標(biāo)出角。（指一指直角符號）這個符號很特別，下一節(jié)課我們會重點研究他們。（學(xué)生齊誦）3：師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明。（1）生完成，師巡視。A．師：（指板書）其實，我們身邊很多也有這樣的角，數(shù)學(xué)書的封面上有角嗎？你還能其他物體的面上找到角嗎？ 學(xué)生找角，集體匯報。嘗試做角師：小朋友們想不想自己動手做一個角呢？老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：小棒、手工紙、毛線、硬紙條、圖釘。）成果展示師：誰來向大家介紹一下你是怎么創(chuàng)造角的？（投影展示）（可能的方法有：用紙折角、用小棒搭角、用短毛線拉角、用兩根硬紙條釘角、數(shù)學(xué)書打開形成了一個角、伸出兩個手指是一個角）（重點講解：用紙折角和做活動角）感知角的大小:用紙折：師：（展示折紙并貼在黑板上）誰用紙折的角比他的大，也貼上來，有比他的小的角嗎？現(xiàn)在，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？角是有大有小的）展示活動角：師：小朋友的表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€小魔術(shù)，大家愿意嗎？（愿意）請看這是什么？（活動角）老師想請一個小朋友來把這個活動角變大，該怎么辦？生1：拉大。）看來角的大小和邊的長短沒關(guān)系?，F(xiàn)在老師隨意轉(zhuǎn)動鐘面上的時針和分針，兩根針就形成了大小不同的角。我有一個頂點、兩條邊，在圖形王國中有很多我的兄弟姐妹?！边@是國標(biāo)本實驗教科書的一個特點。這節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動手操作與實踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀性、操作性強的知識特點，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。變抽象為直觀，發(fā)展空間觀念。3．找生活中的角。2． 做“活動角”，感悟角有大小。3． 開放富有挑戰(zhàn)性的問題，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、說教學(xué)目標(biāo)：基于以上認(rèn)識，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解、掌握畫角的步驟，能正確畫出指定度數(shù)的角，形成畫角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。教學(xué)難點：掌握正確的畫角技能。怎樣畫一個50176。（板書課題：畫角）（二）揭示目標(biāo)：（教師口述）（三）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)內(nèi)容：課本第42頁例4自學(xué)方法：動手操作、自主探究、小組合作自學(xué)時間：8分鐘自學(xué)要求：（1）自學(xué)課本第42頁例4中的畫角步驟（2）試著按例4中的畫角步驟畫一個50176。65176。、105176。90176。通過用量角器按指定度數(shù)畫角，能獨立畫出指定度數(shù)的角，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了用量角器量角，角的分類以及各角之間的關(guān)系，簡單復(fù)習(xí)相關(guān)知識。 1周角=360176。的角。例：45度、90度、30度，75度…… 利用展臺展示各種特殊角的畫法。（2）如果沒有可以讓全班一起嘗試用量角器畫角。生通過講解提出自己的疑問、介紹畫角的技巧。② 在量角器60176。的角。的角。③ 追問：你能用一副三角尺畫出75176。 ④ 請你嘗試著畫畫看。做一做第43頁第二題的第二小題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】畫一個100176。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。板書課題：畫角二、探索交流，解決問題量角的工具是什么？要畫一個指定度數(shù)的角，也需要用量角器來幫忙。說一說：請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線，這樣，一個65176。不過你能說說，在畫角的時候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一遍重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。、105176。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。90176。、75176。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。 165176。120176。45176。讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。的位置，點上一個點，然后再把這個點和頂點連接起來就可以了。我們再來回顧一下步驟。（2）在量角器65176。的角（1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)七第12題第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》精品教案教學(xué)目標(biāo)，并通過練習(xí)進一步鞏固角的有關(guān)知識。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。（評價目標(biāo)3）做一做第43頁第二題的第一小題。+30176。的角。生進行評價。③ 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。預(yù)設(shè)：① 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0176。的角，畫完之后再用量角器量一量，看看是不是60176。三、創(chuàng)設(shè)情境，探索利用量角器畫角的方法，怎樣用量角器畫出60176。生上臺展示、交流具體畫法。先畫頂點，在從頂點出發(fā)畫兩條射線。1直角=90176。角，能簡單說出用三角尺畫30度、45度、90度角的方法，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過用三角尺畫60度角、學(xué)會用一副三角尺畫特殊角的方法，能用三角尺畫30度、45度、90度角。45176。 110176。（3）小組交流：你是怎么畫角的？（四）質(zhì)疑探究：請學(xué)生說說你是怎么畫的？教師在黑板上示范畫角的步驟和方法。引入新課，板書課題 我們已經(jīng)會用三角板畫特殊的角，會用量角器量角，并能對角進行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？怎么畫一個50176。用三角板畫一個60176。讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過程中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。教材把《畫角》安排在這一單元的第四課時，意圖是讓學(xué)生在畫角的操作過程中進一步體驗角的定義和各類角的大小區(qū)域，其知識遷移點是量角器的使用——量角、畫角的共同點，即“兩重合一對準(zhǔn)”。三、全課總結(jié)，拓展延伸預(yù)設(shè)意圖1． 創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，溝通了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系2． 以數(shù)學(xué)活動為主線貫穿數(shù)學(xué)過程的始終。三、動手操作，加深對角的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在操作中探究數(shù)學(xué)的奧秘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、動手實踐，探究新知 1．聯(lián)系實物，初步感知角。同時通過分組合作討論，全班展示交流，讓學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性，既發(fā)展了求異思維，又在交流中深化了各自的認(rèn)識。課堂上學(xué)生始終樂此不疲、興趣盎然，整個數(shù)學(xué)活動充滿童趣，學(xué)生在趣中悟、在樂中學(xué)。美麗的大自然中有我（楓葉、松樹、雪花、田地）；天安門上、五星紅旗上、祖國的文字上（角）有我；你們住的房子上、五角大樓上、甚至連埃及的金字塔上也少不了我；我們角有大有小，聰明智慧的人們利用我們的特性創(chuàng)造著生活（一組生活圖片，扇子、剪刀、挖土機、人行橫道、球門等）小朋友們，你們喜歡我嗎？這節(jié)課的設(shè)計主要有以下幾個特點： ，讓學(xué)生在趣中悟、樂中學(xué)。說說你是怎么看出來的？——數(shù)兩根針?biāo)嫉母褡?，格子越多，角就大，格子越少，角就小。咱們看看剪刀，剪刀正是通過角的大小變化把紙剪開。師：想角變小，怎么辦？從這個魔術(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由匯報師：看來角是有大小的，想把角變大，就把角的兩條邊叉開得大一些，如果想把角變小，就把角的兩條邊叉開得小一些。并且把你創(chuàng)造的角的頂點和邊指給小組里的同學(xué)看看。B．師：“角娃娃”可有趣了，它常常和小伙伴們捉迷藏呢！下面的圖形中也