【正文】 ： 全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。 （先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍 用哼鳴熟悉旋律 找一找歌曲中 共出現(xiàn)幾次。） 請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。 感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。 1．復習一下《大鐘與小鐘》中學過的 4種節(jié)奏，分析一下 4 組節(jié)奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。 6．用 “ 練練四 ” 的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應好，避免混亂。 2．介紹土家族民歌特點及民族風格。 4．在手譜上找到 “ sol” 的音位。 二、認識呼吸記號及 “ sol” 。 1．欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹 “ 中秋節(jié) ” 賞月風俗導入，并結合書中插圖，讓學 生初步感受、了解樂曲內容。 教學思路 欣賞一首樂曲《小白船》，學生每兩小節(jié)為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學生頭披紗巾如 “ 嫦娥奔月 ” 般飄游在廣闊無垠的星河之中。 第二課時 “ 歌曲拓展 編創(chuàng)活動 ” 第三課時《乃喲乃》 教學目標 學唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點，學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。 三、首尾呼應深化主題 師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的 聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？ 師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲（ Do ReMi )。（讓學生反復聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌） 2）聽別歌曲中（ 1— 4小節(jié)）與（ 2124小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。 1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其余同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演 do re mi fa la si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。 教學過程 一、情景定向導學激趣 動一動 學生隨著（ DoReMi )的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。 教師鼓勵學生的主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏 sol la si 三個音。 在 “ 聽、唱、動、奏、 ” 活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。蘇教版新課本音樂教材 第五冊（三年級） 目錄 第一單元 我的朋友 第二單元 快樂恰恰恰 第三單元 百靈鳥的歌 第四單元 采山謠 第五單元 歡樂谷 第六單元 牧笛聲聲 第七單元 爺爺故事多 第八單元 我又長大一歲了 第一單元 我的朋友 4 課時 教學內容 唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》 聽： 《 DoReMi》《我是小音樂家》 奏：豎笛發(fā)音練習 sol、 la 、 si、 動：展示與評價 教學重點 活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演 。 在音樂活動中認識簡譜 “1 2 3” 及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨 “do mi sol” 的相對音高。 教學思路 本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗 “ 可愛的音樂朋友 ” 給童年帶來的快樂。 教學難點 學生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。 猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒） 同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？ 聽賞歌曲（ DoReMi )，第二段合唱部分，由學生 扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學們一邊聽賞，一邊表演。 2）相互評價 全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。 3）分男生、女生進行演唱 表演與創(chuàng)作 請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短及音的高低，使學生得到 感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡 ,最后讓學生做一個創(chuàng)編旋律游戲 （把學過 節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把 7小兄弟去掉。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不同的聲音呢？ 師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。 運用聽的方法進行音樂聽覺訓練，培養(yǎng)學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。通過這些活動，讓學生進一步感受民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。 2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。 1．復習 “ ＜ ” (漸強 )與 “ ＞ ” (漸弱 )記號。 5．練習視唱一、二，掌握 lu、 lu 的口型和正確的發(fā) 聲方法。 3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。 7．學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感 受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 2．聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。 學做音樂游戲，體驗音樂的美感， 教學難點 感受四分符點音符 教學重點 開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感， 教學思路 用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。（ 1） 二、音樂游戲 歌表演：剛才我們已感受到了 三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下 “ 七個小兄弟 ” 也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱 邊表演。 視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱） 學唱歌曲。 五、課堂小結 第一單元課后反思： 一．總的來說這一單元，我以 “ 聽、唱 、游戲 ” 為基礎， “ 講、想 ” 為中心，以 “ 律動、看 ” 為輔助手段，來進行教學。從感知 — 深化 — 升華。每一段都又有自己的側重點，例： “ 七個小兄弟 ” 以景展開想象。體驗音樂之 “ 動 ” 帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關文化的興 趣。 教學思路 本單元讓學生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術的密切聯(lián)系，認識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調意識。 第一課時 《快樂恰恰恰》 教學目標 學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學生的自學能力 ，讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 教學難點 ： 歌曲第 10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 四、課堂小結 第二課時 《跳到我這里來》 教學目標 欣賞手風琴獨奏 “ 馬刀舞 ” ，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。 教學難點 學生能夠積極 參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。 學跳集體舞，重在參與 。 2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。 四、音樂活動 請學生根據(jù)民族的特點自由設計音樂活動。 要求學生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，學生要正確體驗。如學生有器樂學習的基礎，則可借助樂器來學會歌譜 。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出 sol、 la、 si 三個音。使學生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。 欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。 音樂活動 為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨 “ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ” 的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。 上臺（各隊派代表）表演 四、小結 第二課時 “祖國、祖國我們愛你” 教學目 標 學唱歌曲 “ 祖國、祖國我們愛你 ” ，讓學生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。 教學難點 在 1724小節(jié)音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。 用 do、 re、 mi、 fa、 sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 四、畫一畫 同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎 笛接龍 ” 游戲。 今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看 ?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 請同學們觀賞 “ 隔上段 ” （讓同學感受音樂情緒及勞動情景。 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 一領眾唱，體驗 “ 勞動號子 ” 的獨特演唱效果。 五、豎笛練習 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎笛接龍 ” 游 戲。因此，學生的學習情感應作為音樂教學評價的重要指標。使學生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。 初步掌握全音符和十六分音符的時值。發(fā)揮學生的想象力，給學生營造一個自主學習的氛圍。 在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。 教學過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 導語 （請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二胡演奏姿勢） 聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴 大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受） 在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。 （請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗 讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。 跟琴輕聲模唱，音要唱準。 五、課后小結 第二課時《秋天紅艷艷》 教學目標： 學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。 教學過程 一、活動展示 同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》 再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設情景。 教師范唱。教師與學生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 唱一唱、認一認全音符、十六分音符。 感受全音符、十六分音符。 教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。 模仿安徽小朋友演唱的方法。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。 能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動畫城》；培養(yǎng)學生專心聆聽的習慣，并啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、口頭表達等能力。 教學內容 唱：《小朋友的家》《動畫城》 聽：《真善美的小世界》《生生不息》 動：音樂童話劇《休子符的煩惱》 律動《走走停?！? 奏：豎笛練習《小快板》 教學重點 讓學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，發(fā)展學生的肢體語言、口頭表達等能力。 在創(chuàng)設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。 2）按節(jié)奏介紹卡通人物。（老師彈琴，學生聽，聽對了獎勵 “ 一個金蘋果） 四、學習歌曲 “ 小朋友的家 ” 導語 “ 師：同學們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。 學生哼唱旋律，老師唱歌詞。 拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。 認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡 的卡通人物。 教學過程 一、感受 “ 動畫城 ” 同學們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。 聽賞《動畫城》歌曲。 請同學們，根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)編動作。（分組進行） 四、小結 第三課時 音樂童話劇《休止符的煩惱》 教學目標 讓學生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認識，還能夠培養(yǎng)學生相互合作共同創(chuàng)造的能力。 教學難點