【正文】 、 fa、 la” 、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。體驗音樂之 “ 動 ” 帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣 ,使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學(xué)過程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 教學(xué)重點 在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 教學(xué)重點 ： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。能夠認識 5 三個音，并正確拍擊出由x、 x、 x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。 四、音樂游戲： 全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。） 請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。 1．復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的 4種節(jié)奏，分析一下 4 組節(jié)奏的特點，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。 2．介紹土家族民歌特點及民族風(fēng)格。 二、認識呼吸記號及 “ sol” 。 教學(xué)思路 欣賞一首樂曲《小白船》，學(xué)生每兩小節(jié)為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學(xué)生頭披紗巾如 “ 嫦娥奔月 ” 般飄游在廣闊無垠的星河之中。 三、首尾呼應(yīng)深化主題 師：同學(xué)們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的 聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？ 師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲（ Do ReMi )。 1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個小組，戴上頭飾分別扮演 do re mi fa la si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。 教師鼓勵學(xué)生的主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。 在 “ 聽、唱、動、奏、 ” 活動中體驗以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。 在音樂活動中認識簡譜 “1 2 3” 及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨 “do mi sol” 的相對音高。 教學(xué)難點 學(xué)生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。 2）相互評價 全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不同的聲音呢？ 師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。通過這些活動，讓學(xué)生進一步感受民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。 1．復(fù)習(xí) “ ＜ ” (漸強 )與 “ ＞ ” (漸弱 )記號。 3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。 2．聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。（ 1） 二、音樂游戲 歌表演：剛才我們已感受到了 三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下 “ 七個小兄弟 ” 也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱 邊表演。 五、課堂小結(jié) 第一單元課后反思： 一．總的來說這一單元，我以 “ 聽、唱 、游戲 ” 為基礎(chǔ)， “ 講、想 ” 為中心，以 “ 律動、看 ” 為輔助手段，來進行教學(xué)。每一段都又有自己的側(cè)重點，例： “ 七個小兄弟 ” 以景展開想象。 教學(xué)思路 本單元讓學(xué)生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，認識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學(xué)難點 ： 歌曲第 10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 教學(xué)難點 學(xué)生能夠積極 參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。 2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。 要求學(xué)生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，學(xué)生要正確體驗。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出 sol、 la、 si 三個音。 欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。 上臺（各隊派代表）表演 四、小結(jié) 第二課時 “祖國、祖國我們愛你” 教學(xué)目 標 學(xué)唱歌曲 “ 祖國、祖國我們愛你 ” ，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。 用 do、 re、 mi、 fa、 sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎 笛接龍 ” 游戲。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 五、豎笛練習(xí) 用 “sol 、 la、 si” 三個音，做 “ 豎笛接龍 ” 游 戲。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 導(dǎo)語 （請一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢） 聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴 大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受） 在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。 跟琴輕聲模唱，音要唱準。 教學(xué)過程 一、活動展示 同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》 再請個別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 唱一唱、認一認全音符、十六分音符。 教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容。 能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動畫城》；培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達等能力。 在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。 2）按節(jié)奏介紹卡通人物。 學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。 認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡 的卡通人物。 聽賞《動畫城》歌曲。（分組進行） 四、小結(jié) 第三課時 音樂童話劇《休止符的煩惱》 教學(xué)目標 讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。 大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照 曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。通過面向全體的檢查 , 能 了解到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 就可采取相應(yīng)的對 策。 背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。 第一課時 《牧童之歌》 教學(xué)目標 演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。 四、結(jié)束全課 第二課時《牧羊女》 教學(xué)目標 正確運用力度記號，按三拍子強弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。 二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。 教師為此練習(xí)加上力度變化后再進行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。 教學(xué)重點 感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。從感知 — 深化 — 升華。 積極參與 “ 我的創(chuàng)造 ” 、 “ 音樂律動 ” 、 “ 歌表演 ” 、 “ 露一手 ” 、 “ 音樂情景劇 ” 等綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合 作意識。 欣賞 “ 映山紅 ” ，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關(guān)系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 分組 創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓(xùn)練。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。筆者通過對 “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認為教師對教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會沒有 ?” 三方面去考慮。及時反思有利于提高教學(xué)的針對 性和實效性。 第八單元 〈 我又長大一歲了》 三課時 教學(xué)目標 樂于參與各種音樂活動，在 “ 唱、動、聽 ” 中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和 美妙音樂的向往與熱愛。 感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂 觀的品質(zhì)。 三、感受歌曲 請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演） 請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級 》 感受音樂： 1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏； 2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對唱。 表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。 欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。 學(xué)唱歌曲 1）我們一起來讀一讀歌詞； 2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱； 3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。 教學(xué)重點 增進師生、同學(xué)間相互理解、相互團結(jié)。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標的現(xiàn)實情況進行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。因此 , 我們必須根據(jù)《標準》來反思每一節(jié)課目標設(shè)計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標準》的精神。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 四、小結(jié) 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標 聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。 教學(xué)重點 體會進行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 教具準備： 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得 “ 親歷故事 ” 的體驗。 三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。 各組展示。 教學(xué)過程 一、觀賞歌曲 （出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？ 聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。 看第二、第三段譜 (即回、回 )，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。 聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。 ’ 各唱名的音高，繼續(xù)進行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。 教學(xué)難點 《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。 鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。因此 , 通過對教學(xué)效果的反思 , 才能實現(xiàn)對教學(xué)的控制。 三、豎笛三音練習(xí)《小快板》 練習(xí)吐音。 豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運舌練習(xí)后再演奏。 熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。 教學(xué)重點 感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。 歌曲處理。 三、音樂游戲 “ 音樂果 ” 唱唱 “ 音樂果 ‘ 師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。 引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。 教學(xué)思路 本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學(xué)生在 “ 歡樂谷 ” 里自由地幻想；聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與