【正文】 勢的擴(kuò)大發(fā)展。二是建立家校電話聯(lián)系制度。只有建設(shè)起長效家校聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)家校的雙向溝通與聯(lián)系，才能推動教育的健康發(fā)展。其次要對家長有所約束，要求所有學(xué)生家長必須到會，定期按時接受家長課程培訓(xùn)，入會家長必須做好筆記，并布臵家庭作業(yè)，家長必須按質(zhì)按量完成。家長課程的開設(shè)為農(nóng)村家長會增添了新的內(nèi)容，為班主任對農(nóng)村家長進(jìn)行系統(tǒng)、系列化家庭教育提供了重要藍(lán)本。邀請往屆優(yōu)秀學(xué)生代表和家長代表到校做典型發(fā)言，讓優(yōu)秀學(xué)生談家庭教育在自己的成長道路中的作用，讓家長談教育孩子的親身體會；并邀請當(dāng)?shù)匾恍┏擅钠髽I(yè)家談自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在創(chuàng)業(yè)過程中家庭教育對他們的影響。教育專家利用家庭教育理剖析家庭教育成功的范例，讓農(nóng)村家長首先從思想上意識到家庭教育在孩子成長過程中的重要性，在聽取的過程中，慢慢理解家庭教育的理論，并能就教育孩子具體問題具體對待，采用科學(xué)合理的家庭教育方式解決孩子成長中出現(xiàn)的種種問題。為農(nóng)村家長提供科學(xué)、有效的家庭教育理論、方式和方法是當(dāng)今農(nóng)村家庭教育急待解決的問題。學(xué)歷雖然不能代表人的能力，但有學(xué)歷的人必定俱有相當(dāng)能力。如果不能畢業(yè)就不能就業(yè)，直到畢業(yè)為止，強(qiáng)迫家長重視家庭教育。他們看清了農(nóng)村的廉價勞動 1力和臨時工易管理的特點(diǎn)，并接納了大批的初中輟學(xué)生?！读x務(wù)教育法》第十一條明文規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。許多家長就是報著讓孩子在學(xué)?；靷€畢業(yè)證的想法。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格的執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，以法治校，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。加快農(nóng)村家庭教育改革的步伐，提高農(nóng)村家長家庭教育的意識，成為現(xiàn)代教育改革中亟待解決的問題。每學(xué)期要舉辦法制、交通安全、衛(wèi)生等教育講座，要開展社會實(shí)踐活動和為社會做一些有益的力能所及的服務(wù)活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的社會公民素質(zhì)。講座的形式要生動，富有針對性、實(shí)踐性，內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際問題由淺入深，從而提高廣大家長的思想認(rèn)識和家庭教育的理論水平，正確指導(dǎo)家長重視子女的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使家長不僅要重視孩子的智力開發(fā)，更為重要的是要重視孩子的思想品行教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，重視對孩子的感情、性格、氣質(zhì)、意志、毅力等非智力因素的培養(yǎng)。具體做法是：（1）同年段不同類型的家長座談會；（2）班級家長會；（3）家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會；（4）“家長開放日”，學(xué)校大型活動、學(xué)習(xí)匯報表演，讓家長、子女一同參加。具體做法有：（1）建立學(xué)生家庭檔案；（2）建立優(yōu)等生及落后生學(xué)生的思、品檔案；（3）建立每月半天的班級“家長接待日”；（4）設(shè)立“班級家庭聯(lián)系卡”；（5）建立班級家長委員會；（6）建立每月半天的“課堂教學(xué)開放日”活動。一般說來，學(xué)校和教師在學(xué)生家長的心目中有較高的威信，因此，學(xué)校應(yīng)該重視對農(nóng)村家庭教育的指導(dǎo)，加強(qiáng)與家長們的聯(lián)系、配合，共同研究學(xué)生的教育問題，提高家長的思想文化素質(zhì)和家庭教育水平，使廣大青少年兒童從小有良好的思想品行教育，養(yǎng)成良好的個性和習(xí)慣。其次，家長因工作、生意、辦廠早出晚歸，限于時間和水平，很少有時間和精神關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，能過問一下就很好了，根本做不到細(xì)問或更多的關(guān)心，大部分家長還認(rèn)為子女上學(xué)讀書應(yīng)該由學(xué)校管教，家長只負(fù)責(zé)供給，不出問題就放心了，一進(jìn)子女在學(xué)校出問題或聽到學(xué)習(xí)成績不好，便非打即罵，痛斥一頓。當(dāng)前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，有不少學(xué)生家庭生活條件優(yōu)越，尤其是一些獨(dú)生子女，在家庭的特殊優(yōu)待下，滋長了過份的物質(zhì)欲望，一味向往高消費(fèi)、高物質(zhì)生活，根本體會不到艱苦生活環(huán)境感受，缺乏艱苦樸素、熱愛勞動的思想。這些“隔代家長”所采取的教育方法，基本上是溺愛、放縱。一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀分析相當(dāng)一部分農(nóng)村家長缺少必要的文化素質(zhì)和教育知識，不懂得如何正確教育子女。一個人從嬰兒到進(jìn)入小學(xué)以前，基本上由家長教育，進(jìn)入小學(xué)以后，也還是有較大部分時間在家接受家長教育。第一篇：農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及其對策農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及其對策從廣義上說，一個人從幼兒期、青壯期，到衰老期，是一個不斷接受教育的過程——家庭教育、學(xué)校教育、社會教育與個人自學(xué)。家庭是培養(yǎng)青少年兒童健康成長的搖籃，父母是人生的啟蒙教師，家庭教育正確與否直接關(guān)系到青少年兒童能否在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展。父母對教育子女方法不統(tǒng)一，或?qū)ψ优畫蓱T溺愛，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教 1育方法簡單粗暴等。久而久之養(yǎng)成了孩子的任性和自私的性格，稍有不滿，常常出去，與社會上不三不四的“小兄弟”或“社會垃圾”為伍。家長對子女的過份溺愛，養(yǎng)成了孩子羨慕虛榮、講究吃穿，不愿吃苦耐勞，在困難面前畏縮不前的不良思想和品行。部分農(nóng)村家長壓抑了子女的課外正常興趣，給子女只是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而不考慮子女的智力發(fā)展和自身素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致他們常在家長面前撒謊或產(chǎn)生厭學(xué)的不良行為。二、對策與方法學(xué)校應(yīng)重視家訪、來訪工作。學(xué)校應(yīng)成立“家長委員會”，每學(xué)期召開期初、期末工作會議。成立“家長學(xué)?！?，舉辦定期的家庭教育講座。只有指導(dǎo)廣大家長樹立起正確的教育思想，才能更好的配合學(xué)校教育，共同努力把孩子培養(yǎng)成符合時代要求的合格人才。總之，只有重視家庭教育，共同研究教育青少年兒童的要求和措施，才能更好地促進(jìn)學(xué)校教育的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年兒童的思想政治教育，使廣大青少年兒童符合時代的要求健康成長。依法治教，規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國家辦學(xué)方針。對于不重視家庭教育的家長，要讓他們知道，教育不單純是一個個人或?qū)W校的問題，而是一個社會問題，教育不僅是每個公民的權(quán)利，更是每個公民應(yīng)該履行的義務(wù)。對于這樣的學(xué)生應(yīng)不予畢業(yè)，甚至不頻發(fā)畢業(yè)證。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。農(nóng)村家長看到?jīng)]有文憑照樣掙錢，孩學(xué)習(xí)不好，不如早就業(yè)早賺錢早成家，一則可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，二則可以發(fā)家致富，這種思想把農(nóng)村家長帶入了一個誤區(qū)，讀書無用論在農(nóng)村又有抬頭之勢。另一方面應(yīng)該強(qiáng)化私營企業(yè)招工制度，我國《義務(wù)教育法》中明文規(guī)定禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。這是符合提高全民族素質(zhì)和科教興國戰(zhàn)略的教育方針。通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙和報刊雜志，加大家庭教育宣傳力度，讓家長定期或不定期的觀看家庭教育節(jié)目和文章，不斷提高家庭教育理論知識。找出一條件適自己孩子發(fā)展的家庭教育之路。讓所有在校的學(xué)生家長身臨其景，去親身體驗(yàn)家庭教育在孩子成長過程中的重要性。家長學(xué)校課程開設(shè)一般與家長會相結(jié)合進(jìn)行的，班主任利用家長課程為指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方式進(jìn)行授課，由于入會家長少，即使到會也只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，對家長課程培訓(xùn)并不十分重視，這樣造成了家長課程的開設(shè)流行一種形式，沒有從根本上解決家庭教育的問題。對家長課程的開設(shè)提出合理化建議，學(xué)校對家長課程的培訓(xùn)情況要定期反饋，做到有始有終。學(xué)校在家校聯(lián)系方面可以起一個主導(dǎo)性作用，建立完善的家校聯(lián)系制度。學(xué)校定期或不定期隨機(jī)抽查學(xué)生的在家表現(xiàn)，特別是對于一些問題學(xué)生要傾注更的關(guān)心。依托農(nóng)村天然資源優(yōu)勢，打造家庭教育平臺和空間。諸城有著豐富的人文歷史和獨(dú)特的地理環(huán)境，古有密州縣令杜甫、詞人李清照，今有王希堅、王愿堅為我們留下許多傳世佳作；作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的王燼美更是諸城人們的驕傲；諸城龍骨澗出土了世界上最大的恐龍化石，使諸城享有龍城之稱，象常山、馬耳山、障日山等和濰河水系，諸城自古是山清水秀、人杰地靈，漢王山徐英烈士是學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育的基地。樹立正確的家庭幸福觀，營造良好的家庭教育氛圍。幸福是支撐家庭的一個平衡點(diǎn)。請你不要忘了，家中還有一個你牽掛的孩子，還有一個你未來的希望。解決家庭教育的問題，讓每個孩子有一個健康成長的家庭環(huán)境。家長都是愛孩子的，但家長給予孩子的愛并不是孩子需要的愛。又如家長經(jīng)?？刂坪⒆?，逼迫孩子喝水、吃水果，控制孩子的吃穿、交友，學(xué)習(xí)行為，幾乎是所有行為。所有的行為動機(jī)，都由生命內(nèi)在的需求轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠诟改傅男枨?，從而失去成長動力。（二）生活上無限溺愛隨著生活條件的改善，孩子們的生活需求也跟著增大了，家長對孩子們的生活需求總是無條件的滿足，甚至明知孩子的要求是無理的，也不加以阻止，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己小時候條件差，日子苦，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況好了，總想給孩子最好的生活；有的家長認(rèn)為再窮不能窮孩子，寧肯自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求。另一個孩子一天沒帶書，我打電話讓家長幫忙送一下，家長肯定的說昨晚放進(jìn)書包里了的，因?yàn)槭撬H自收的，沒多久家長送來了，原來家長錯把弟弟的書收進(jìn)了姐姐的書包。家長把過高的期望變成具體要求，強(qiáng)加在孩子身上，有的要求孩子各科優(yōu)秀，每次都考班上前幾名；有的周末報各種輔導(dǎo)班、興趣班，學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、學(xué)演講，希望孩子成為全能的人，孩子不愿意就軟硬兼施，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。更多的孩子根本達(dá)不到不切實(shí)際的目標(biāo)，或?qū)χ苣┌嗖桓信d趣，久而久之，孩子對學(xué)習(xí)望而生畏，容易喪失自我，變得郁郁寡歡。（一）依托現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與家長分享一些科學(xué)的教育觀念和方法，提高家長自身素質(zhì)。因此．作為教育工作者我們要結(jié)合班級的具體情況，針對家長錯誤的家教觀念，利用網(wǎng)絡(luò)平臺等各種途徑引導(dǎo)家長逐步接受新的觀念和方法，以便更好地了解和走近孩子的內(nèi)心世界，更好的對孩子進(jìn)行有效的溝通與教育?！钡牵谖覈F(xiàn)階段，家長最關(guān)心和實(shí)際認(rèn)為最重要的，是孩子的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)等智育問題。作為教育工作者首先要充分認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，先成人，再成才。(三)營造和諧的家庭氛圍一個和諧溫暖的家庭是孩子健康成長的重要保障，也是家庭教育順利開展的前提和基礎(chǔ)。教育工作者充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，用自己的人格魅力去影響家長，喚醒家長的責(zé)任意識，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念和提高自身素質(zhì)，家校共育，相信我們的孩子會快樂和諧的發(fā)展，最終學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會生存，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查對策隨著我國教育改革的不斷深入和發(fā)