【正文】 病，作答時所做題目的要求審不清，造成答案張冠李戴，答非所問。很多學(xué)生認(rèn)為是有了復(fù)習(xí)提綱，沒必要在看教材、識記知識了，只要考前背復(fù)習(xí)提綱就可以了。因此往往出現(xiàn)了審題不清、答非所問、知識點盲目堆砌、不得要領(lǐng)等情況。第三篇：八年級思想品德期末考試復(fù)習(xí)（最終版）八年級思想品德期末考試復(fù)習(xí)合作的作用競爭的作用合作與競爭的關(guān)系社會生活中應(yīng)如何正確對待競爭青少年在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣處理合作與競爭的關(guān)系怎樣才能更好的與他人合作什么是誠信為什么待人要講誠信怎樣做到誠信法律的定義1法律的本質(zhì)、我國法律的本質(zhì)1權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系1怎樣行使權(quán)利1怎樣履行義務(wù)1法律的作用16當(dāng)公民的合法權(quán)利受到侵害應(yīng)該怎么做1生命健康權(quán)的重要性1法律為什么對未成年人給予特殊保護1怎樣依法保護公民的生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)的內(nèi)容2人格尊嚴(yán)的意義2怎樣維護人格尊嚴(yán)2青少年怎樣保護自己的隱私權(quán)2什么是財產(chǎn)權(quán)2怎樣保護公民的合法的財產(chǎn)權(quán)2遺產(chǎn)繼承的方式和原則2怎樣保護公民的合法繼承權(quán)2怎樣依法保護智力成果權(quán)2消費者享有哪些權(quán)利怎樣營造放心的消費環(huán)境3消費者的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦注：同學(xué)們在背書的時候要有條理地按要點記憶，每條要點中要重點記憶關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。第七題是拓展延伸題10分，共2個小題3小問。第五題是觀察與思考題。本題對公民在行使權(quán)力的時候需要注意的問題。本題結(jié)合我縣今年的形式，第三題是一個關(guān)于控輟保學(xué)方面的法律知識宣傳。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。圖像印制也很清晰。使學(xué)生能樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，能投入更大的學(xué)習(xí)興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養(yǎng)起學(xué)生問題意識和能力。反思教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)方法很重要。尤其是在靈活運用所學(xué)知識解答實際問題時，能力太差了，以致丟分較多。一、教學(xué)中要注重抓好基礎(chǔ)，提升學(xué)生基本能力。從學(xué)生考試成績看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。從學(xué)生答題看，單項選擇題解答較好，可見學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較好；但是今后教學(xué)中也一定要注重基礎(chǔ)知識的精講和精練，使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識能掌握的更好些。為此，應(yīng)該在教學(xué)實際中注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，尤其是設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學(xué)生積極思考和探究，激發(fā)學(xué)生的探究意識和能力。教學(xué)中一定要不斷地研究教法、研究學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。第二篇：八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析八年級思想品德下學(xué)期期末考試卷面分析瓦店二中宋湘斌我校八年級學(xué)生在今次的期末考試中參考人數(shù)為157人，總分為13091分，合格人數(shù)為134人，%，80分以上的人數(shù)為104人，%，最高分為109分。試題內(nèi)容也能對學(xué)生的思想行為有一定的正面導(dǎo)向作用。對于第二大題為多項選擇題，共6個小題，學(xué)生的完成情況一般，許多學(xué)生都是漏選，也有部分多選而失分的。又一次對學(xué)生進行了我國九年制義務(wù)教育制度的宣傳。通過對本題的考試，可以引起學(xué)生在日常行為中行使權(quán)力時避免侵害他人的權(quán)利。共20分，2個小題。對學(xué)生讀書有一定導(dǎo)向作用。要注意結(jié)合答案要點聯(lián)想課本和現(xiàn)實生活中的相關(guān)事例和材料，以具體事例為基礎(chǔ)來聯(lián)系提綱中的問題，避免單純記憶理論知識。這說明學(xué)生的解題能力還很薄弱，他們不會綜合運用所學(xué)到的知識，根據(jù)所問的問題去認(rèn)真思考、尋求解決問題的方法。孰不知，現(xiàn)在的題目對思想品德的考查雖然依然會依據(jù)教材知識來命題，只是“題在書外”，“理在書內(nèi)”。比如在做選擇題中，學(xué)生還是習(xí)慣于正向思維，當(dāng)遇到讓選擇錯誤選項時，只要看到一個正確的選項就入選了；題目要求回答怎么去做，而學(xué)生卻會答成為什么要去做。學(xué)生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒有講過的新的時事、案例等問題時就成了丈二和尚——摸不著頭腦，不會把社會熱點與教材觀點、原理聯(lián)系在一起，于是打開教材胡亂抄上一通或者自己信口開河亂寫一通，答案缺少組織，使答案看起來混亂不堪，老師找不到答案要點，學(xué)生當(dāng)然就做不對題目了。只有自己悟出來的知識，才是終身受用的知識。一定要熟記在心，裝在腦子里，這就好比我們手中掌握了所有棋子，在開卷試題這張大棋盤上，就可以運用自如，運籌帷幄。四、掌握各大題型的解題方法和技巧。只有這樣堅持不懈的訓(xùn)練，逐步掌握解題的規(guī)律性，才能提高答題技巧和審題解題能力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。設(shè)置一些饒有興趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點的突破有待加強。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象要全體學(xué)生。特別是已畢業(yè)的學(xué)生，他們有的在讀高中，有的在上大學(xué)，有的出來工作已十多年，他們得知這一情況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有的教學(xué)經(jīng)驗。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。同時與自己的課進行比較。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為了能體現(xiàn)思品課與時俱進的學(xué)科特色，每一節(jié)課我們都要思考，要讓學(xué)生獲得什么樣的生活或?qū)W習(xí)智慧？怎樣才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂？八年級思品《法律保護我們的權(quán)利》一課的教學(xué)，就曾經(jīng)引發(fā)我深深的思考。其實，現(xiàn)實生活里有許多人就這樣認(rèn)為。從道德上講這種行為屬于惡行，哪從法律上講呢？“是違法行為”學(xué)生回答。我是教育路上一行者，一定會以學(xué)生為師，不停地追問；怎樣的教學(xué)才會接近教育的出發(fā)點，才會讓學(xué)生感覺到人生的幸福，才能幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，在不停地追問中找尋教育的意義。本節(jié)是本課的39。意在讓學(xué)生體會父母的關(guān)愛與付出，進而學(xué)會孝敬父母、長輩。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。知道為什么要孝敬父母？難點：如何孝敬父母八年級思想品德教學(xué)反思5反思一：要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在課堂的活動中要有好的表現(xiàn)，如果單純地安排學(xué)生去做，不認(rèn)真地觀察學(xué)生的活動情況和學(xué)生活動中存在的問題，任由學(xué)生自己去做，只是問一問完成了嗎？然后讓學(xué)生展示，對各種情況學(xué)生的實際理解還是把握不好，對學(xué)生活動的情況教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識支 ，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究，去尋找適合的答案。反思二合作的事例很多，如果選擇具有典型性的`，則能更容易引起學(xué)生的共鳴，從而引發(fā)學(xué)生的自主思考，得出合作的結(jié)論。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。通過這次的講課，我收獲了很多很多。這些應(yīng)該在備課上早早預(yù)料到，并且修改。我講的過多，沒有給學(xué)生留有更多思考的時間，不相信學(xué)生，應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去解決。聯(lián)系身邊的實例，讓學(xué)生去明白思想